K revizi RVP ZV

Stanislav Štěpáník; Jaroslav Vala; Kamil Kopecký

doi:10.5507/cjl2025-75-4-218

Vol 75 No 4 (2025) Studie a články

K revizi RVP ZV

Stanislav Štěpáník, ¹ Autor Jaroslav Vala, ¹ Autor Kamil Kopecký, ¹ Autor

Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci

DOI: https://doi.org/10.5507/cjl2025-75-4-218

PDF

Jak citovat

Štěpáník, S., Vala, J., & Kopecký, K. (2025). K revizi RVP ZV. Český jazyk a literatura, 75(4), 157-166. https://doi.org/10.5507/cjl2025-75-4-218

Stánhout citace

Abstrakt

The topic of our paper is the current revision of Framework Educational Plan for Primary Education. We analyse the changes that concern teaching Czech language and literature, including media literacy. We explore not only the content of the educational field itself but also key competences, basic literacy and cross-curricular topics. The revision is framed by the latest findings of the methodology of teaching mother tongue and literature but also some foreign curricula of teaching the mother tongue.

Klíčová slova kurikulum RVP ZV český jazyk literární výchova mediální výchova revize curriculum FEP PE Czech language teaching literature media literacy revision

Reference

ČECHOVÁ, M. Komunikační a slohová výchova. Praha: ISV nakladatelství, 1998. Vyhledej v Google Scholar
ČECHOVÁ, M. a kol. Komplexní jazykové rozbory. Praha: SPN, 1996. Vyhledej v Google Scholar
DANEŠ, F. Kultura a struktura českého jazyka. Praha: Karolinum, 1967/2009. Vyhledej v Google Scholar
GAJDA S., 2017, Język – językoznawstwo – wychowanie językowe, In Język a edukacja 5: Uczenie języka ojczystego w czasach ponowoczesnych, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, 2017, s. 15–23. Vyhledej v Google Scholar
JANÍK, T., SLAVÍK, J., ČEŠKOVÁ, T. a kol. Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách. Brno: MU, 2022. Vyhledej v Google Scholar
KELLOGG, R. T. The Psychology of writing. Oxford University Press, 1999. Vyhledej v Google Scholar
GARCÍA, O.; Wei, L. Translanguaging: Language, bilingualism and education. Springer, 2013. Vyhledej v Google Scholar
HNÍK, O. K problému kvantity poznatků v literární výchově. ČJL, 67, 2016–2017, s. 83–87. Vyhledej v Google Scholar
JINDRÁČEK, V. Jak se učí poezie: výzkum literární výchovy v české škole. Brno: Host, 2024. Vyhledej v Google Scholar
KOTENOVÁ, M. Je komunikačně orientovaná výuka skladby nedostižnou metou? ČJL, 69, 2018–2019, s. 59–66. Vyhledej v Google Scholar
NOCOŃ J. Język(i) komunikowanie się w zglobalizowanym świecie – o ekologii języka w edukacji polonistycznej XXI wieku. In Lekcja POLSKI (ego): Praktyki edukacyjne wobecnie pokojów XXI wieku, T. 2: Praktyki edukacyjne. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań, 2021, s. 251–264. Vyhledej v Google Scholar
PRŮCHA, J.; WALTEROVÁ, E.;MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 1998. Vyhledej v Google Scholar
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: NPI ČR, 2025. Vyhledej v Google Scholar
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: MŠMT ČR, 2023. Vyhledej v Google Scholar
RYSOVÁ, K. Příprava školních vzdělávacích programů. ČJL, 57, 2006–2007, s. 216–218. Vyhledej v Google Scholar
SLAVÍK, J., CHRZ, V., ŠTECH, S. a kol. Tvorba jako způsob poznávání. Praha: Karolinum, 2014. Vyhledej v Google Scholar
SPURNÁ, M. Dopad kurikulární reformy na vnímání učitelů, ředitelů a jiných pedagogických pracovníků aneb jak mocná může být implementace. In Kucharská, A. (ed.). Společenství praxe jako účinný faktor rozvoje základního a středního vzdělávání – propojení teorie a praxe. Praha: PedF UK, 2019, s. 69–77. Vyhledej v Google Scholar
ŠTĚPÁNÍK, S. Výuka češtiny mezi tradicí a inovací. Praha: Academia, 2020. Vyhledej v Google Scholar
ŠTĚPÁNÍK, S. a kol. Školní výpravy do krajiny češtiny. Plzeň: Fraus, 2020. Vyhledej v Google Scholar
VALA, J. Poezie v literární výchově. Olomouc: Univerzita Palackého, 2011. Vyhledej v Google Scholar

[1] ČECHOVÁ, M. Komunikační a slohová výchova. Praha: ISV nakladatelství, 1998. Vyhledej v Google Scholar

[2] ČECHOVÁ, M. a kol. Komplexní jazykové rozbory. Praha: SPN, 1996. Vyhledej v Google Scholar

[3] DANEŠ, F. Kultura a struktura českého jazyka. Praha: Karolinum, 1967/2009. Vyhledej v Google Scholar

[4] GAJDA S., 2017, Język – językoznawstwo – wychowanie językowe, In Język a edukacja 5: Uczenie języka ojczystego w czasach ponowoczesnych, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, 2017, s. 15–23. Vyhledej v Google Scholar

[5] JANÍK, T., SLAVÍK, J., ČEŠKOVÁ, T. a kol. Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách. Brno: MU, 2022. Vyhledej v Google Scholar

[6] KELLOGG, R. T. The Psychology of writing. Oxford University Press, 1999. Vyhledej v Google Scholar

[7] GARCÍA, O.; Wei, L. Translanguaging: Language, bilingualism and education. Springer, 2013. Vyhledej v Google Scholar

[8] HNÍK, O. K problému kvantity poznatků v literární výchově. ČJL, 67, 2016–2017, s. 83–87. Vyhledej v Google Scholar

[9] JINDRÁČEK, V. Jak se učí poezie: výzkum literární výchovy v české škole. Brno: Host, 2024. Vyhledej v Google Scholar

[10] KOTENOVÁ, M. Je komunikačně orientovaná výuka skladby nedostižnou metou? ČJL, 69, 2018–2019, s. 59–66. Vyhledej v Google Scholar

[11] NOCOŃ J. Język(i) komunikowanie się w zglobalizowanym świecie – o ekologii języka w edukacji polonistycznej XXI wieku. In Lekcja POLSKI (ego): Praktyki edukacyjne wobecnie pokojów XXI wieku, T. 2: Praktyki edukacyjne. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań, 2021, s. 251–264. Vyhledej v Google Scholar

[12] PRŮCHA, J.; WALTEROVÁ, E.;MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 1998. Vyhledej v Google Scholar

[13] Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: NPI ČR, 2025. Vyhledej v Google Scholar

[14] Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: MŠMT ČR, 2023. Vyhledej v Google Scholar

[15] RYSOVÁ, K. Příprava školních vzdělávacích programů. ČJL, 57, 2006–2007, s. 216–218. Vyhledej v Google Scholar

[16] SLAVÍK, J., CHRZ, V., ŠTECH, S. a kol. Tvorba jako způsob poznávání. Praha: Karolinum, 2014. Vyhledej v Google Scholar

[17] SPURNÁ, M. Dopad kurikulární reformy na vnímání učitelů, ředitelů a jiných pedagogických pracovníků aneb jak mocná může být implementace. In Kucharská, A. (ed.). Společenství praxe jako účinný faktor rozvoje základního a středního vzdělávání – propojení teorie a praxe. Praha: PedF UK, 2019, s. 69–77. Vyhledej v Google Scholar

[18] ŠTĚPÁNÍK, S. Výuka češtiny mezi tradicí a inovací. Praha: Academia, 2020. Vyhledej v Google Scholar

[19] ŠTĚPÁNÍK, S. a kol. Školní výpravy do krajiny češtiny. Plzeň: Fraus, 2020. Vyhledej v Google Scholar

[20] VALA, J. Poezie v literární výchově. Olomouc: Univerzita Palackého, 2011. Vyhledej v Google Scholar

Český jazyk a literatura

Abstrakt

Reference

Stažení