K revizi RVP ZV

Stanislav Štěpáník; Jaroslav Vala; Kamil Kopecký

doi:10.5507/cjl2025-75-4-218

Vol. 75 No. 4 (2025) Studie a články

K revizi RVP ZV

Stanislav Štěpáník, ¹ Author Jaroslav Vala, ¹ Author Kamil Kopecký, ¹ Author

Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci

DOI: https://doi.org/10.5507/cjl2025-75-4-218

PDF (Czech)

How to Cite

Štěpáník, S., Vala, J., & Kopecký, K. (2025). K revizi RVP ZV. Český Jazyk a Literatura, 75(4), 157-166. https://doi.org/10.5507/cjl2025-75-4-218

Download Citation

Abstract

The topic of our paper is the current revision of Framework Educational Plan for Primary Education. We analyse the changes that concern teaching Czech language and literature, including media literacy. We explore not only the content of the educational field itself but also key competences, basic literacy and cross-curricular topics. The revision is framed by the latest findings of the methodology of teaching mother tongue and literature but also some foreign curricula of teaching the mother tongue.

Keywords kurikulum RVP ZV český jazyk literární výchova mediální výchova revize curriculum FEP PE Czech language teaching literature media literacy revision

References

ČECHOVÁ, M. Komunikační a slohová výchova. Praha: ISV nakladatelství, 1998. Search in Google Scholar
ČECHOVÁ, M. a kol. Komplexní jazykové rozbory. Praha: SPN, 1996. Search in Google Scholar
DANEŠ, F. Kultura a struktura českého jazyka. Praha: Karolinum, 1967/2009. Search in Google Scholar
GAJDA S., 2017, Język – językoznawstwo – wychowanie językowe, In Język a edukacja 5: Uczenie języka ojczystego w czasach ponowoczesnych, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, 2017, s. 15–23. Search in Google Scholar
JANÍK, T., SLAVÍK, J., ČEŠKOVÁ, T. a kol. Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách. Brno: MU, 2022. Search in Google Scholar
KELLOGG, R. T. The Psychology of writing. Oxford University Press, 1999. Search in Google Scholar
GARCÍA, O.; Wei, L. Translanguaging: Language, bilingualism and education. Springer, 2013. Search in Google Scholar
HNÍK, O. K problému kvantity poznatků v literární výchově. ČJL, 67, 2016–2017, s. 83–87. Search in Google Scholar
JINDRÁČEK, V. Jak se učí poezie: výzkum literární výchovy v české škole. Brno: Host, 2024. Search in Google Scholar
KOTENOVÁ, M. Je komunikačně orientovaná výuka skladby nedostižnou metou? ČJL, 69, 2018–2019, s. 59–66. Search in Google Scholar
NOCOŃ J. Język(i) komunikowanie się w zglobalizowanym świecie – o ekologii języka w edukacji polonistycznej XXI wieku. In Lekcja POLSKI (ego): Praktyki edukacyjne wobecnie pokojów XXI wieku, T. 2: Praktyki edukacyjne. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań, 2021, s. 251–264. Search in Google Scholar
PRŮCHA, J.; WALTEROVÁ, E.;MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 1998. Search in Google Scholar
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: NPI ČR, 2025. Search in Google Scholar
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: MŠMT ČR, 2023. Search in Google Scholar
RYSOVÁ, K. Příprava školních vzdělávacích programů. ČJL, 57, 2006–2007, s. 216–218. Search in Google Scholar
SLAVÍK, J., CHRZ, V., ŠTECH, S. a kol. Tvorba jako způsob poznávání. Praha: Karolinum, 2014. Search in Google Scholar
SPURNÁ, M. Dopad kurikulární reformy na vnímání učitelů, ředitelů a jiných pedagogických pracovníků aneb jak mocná může být implementace. In Kucharská, A. (ed.). Společenství praxe jako účinný faktor rozvoje základního a středního vzdělávání – propojení teorie a praxe. Praha: PedF UK, 2019, s. 69–77. Search in Google Scholar
ŠTĚPÁNÍK, S. Výuka češtiny mezi tradicí a inovací. Praha: Academia, 2020. Search in Google Scholar
ŠTĚPÁNÍK, S. a kol. Školní výpravy do krajiny češtiny. Plzeň: Fraus, 2020. Search in Google Scholar
VALA, J. Poezie v literární výchově. Olomouc: Univerzita Palackého, 2011. Search in Google Scholar

[1] ČECHOVÁ, M. Komunikační a slohová výchova. Praha: ISV nakladatelství, 1998. Search in Google Scholar

[2] ČECHOVÁ, M. a kol. Komplexní jazykové rozbory. Praha: SPN, 1996. Search in Google Scholar

[3] DANEŠ, F. Kultura a struktura českého jazyka. Praha: Karolinum, 1967/2009. Search in Google Scholar

[4] GAJDA S., 2017, Język – językoznawstwo – wychowanie językowe, In Język a edukacja 5: Uczenie języka ojczystego w czasach ponowoczesnych, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, 2017, s. 15–23. Search in Google Scholar

[5] JANÍK, T., SLAVÍK, J., ČEŠKOVÁ, T. a kol. Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách. Brno: MU, 2022. Search in Google Scholar

[6] KELLOGG, R. T. The Psychology of writing. Oxford University Press, 1999. Search in Google Scholar

[7] GARCÍA, O.; Wei, L. Translanguaging: Language, bilingualism and education. Springer, 2013. Search in Google Scholar

[8] HNÍK, O. K problému kvantity poznatků v literární výchově. ČJL, 67, 2016–2017, s. 83–87. Search in Google Scholar

[9] JINDRÁČEK, V. Jak se učí poezie: výzkum literární výchovy v české škole. Brno: Host, 2024. Search in Google Scholar

[10] KOTENOVÁ, M. Je komunikačně orientovaná výuka skladby nedostižnou metou? ČJL, 69, 2018–2019, s. 59–66. Search in Google Scholar

[11] NOCOŃ J. Język(i) komunikowanie się w zglobalizowanym świecie – o ekologii języka w edukacji polonistycznej XXI wieku. In Lekcja POLSKI (ego): Praktyki edukacyjne wobecnie pokojów XXI wieku, T. 2: Praktyki edukacyjne. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań, 2021, s. 251–264. Search in Google Scholar

[12] PRŮCHA, J.; WALTEROVÁ, E.;MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 1998. Search in Google Scholar

[13] Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: NPI ČR, 2025. Search in Google Scholar

[14] Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: MŠMT ČR, 2023. Search in Google Scholar

[15] RYSOVÁ, K. Příprava školních vzdělávacích programů. ČJL, 57, 2006–2007, s. 216–218. Search in Google Scholar

[16] SLAVÍK, J., CHRZ, V., ŠTECH, S. a kol. Tvorba jako způsob poznávání. Praha: Karolinum, 2014. Search in Google Scholar

[17] SPURNÁ, M. Dopad kurikulární reformy na vnímání učitelů, ředitelů a jiných pedagogických pracovníků aneb jak mocná může být implementace. In Kucharská, A. (ed.). Společenství praxe jako účinný faktor rozvoje základního a středního vzdělávání – propojení teorie a praxe. Praha: PedF UK, 2019, s. 69–77. Search in Google Scholar

[18] ŠTĚPÁNÍK, S. Výuka češtiny mezi tradicí a inovací. Praha: Academia, 2020. Search in Google Scholar

[19] ŠTĚPÁNÍK, S. a kol. Školní výpravy do krajiny češtiny. Plzeň: Fraus, 2020. Search in Google Scholar

[20] VALA, J. Poezie v literární výchově. Olomouc: Univerzita Palackého, 2011. Search in Google Scholar

Český jazyk a literatura

K revizi RVP ZV

How to Cite

Abstract

References

Downloads