Dvě přípravy na vyučovací jednotky aneb inspirace pro učitele literární výchovy

Adéla Štěpánková

doi:10.5507/cjl2024-74-3-294

Vol 74 No 3 (2024) Studie a články

Dvě přípravy na vyučovací jednotky aneb inspirace pro učitele literární výchovy

Adéla Štěpánková, ¹ Autor

Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci

DOI: https://doi.org/10.5507/cjl2024-74-3-294

PDF

Jak citovat

Štěpánková, A. (2024). Dvě přípravy na vyučovací jednotky aneb inspirace pro učitele literární výchovy. Český jazyk a literatura, 74(3), 122-126. https://doi.org/10.5507/cjl2024-74-3-294

Stánhout citace

Abstrakt

Two Lesson Plans or Inspiration for Teachers of Literature

We introduce two lesson plans for the 5th – 9th grades of primary school. They represent two literature lessons. One focuses on a fable, the other one on a detective story. Both plans suppose that the students have already been at least briefly exposed to these genres either at school or outside the school environment. Both plans also employ latest trends in teaching literature, its expressive nature, communicative approach and valid Framework Education Programme. Necessary theoretical basis for both lessons is presented in the introductory parts of our article.

Klíčová slova literární výchova didaktika literatury příprava na vyučovací jednotku inspirace teaching literature methodology of teaching literature planning a lesson inspiration

Reference

HNÍK, O.; JINDRÁČEK, V. Literární výchova v české škole po 130 letech polemických diskusí. ČJL, 71, 2020–2021, s. 1–9. Vyhledej v Google Scholar
HNÍK, O. Didaktika literatury: výzvy oboru. Od textů umělecké povahy k didaktice estetickovýchovného oboru. Praha: Karolinum, 2014. Vyhledej v Google Scholar
JINDRÁČEK, V. Literární výchova v období kurikulární reformy: rekapitulace vzdělávacích koncepcí, kvalita výuky a její výzkum. Paidagogos, 2018, s. 42–80. Vyhledej v Google Scholar
JINDRÁČEK, V. Princip názornosti v didaktické komunikaci s uměleckou literaturou. In HÁDKOVÁ, M.; JINDRÁČEK, V. (eds.) Princip názornosti ve výuce českého jazyka a literatury. Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně, 2012. Vyhledej v Google Scholar
LADA, J. Bajky. Liberec: Dialog, 1995. Vyhledej v Google Scholar
LADA, J.; BRUKNER, J. Bajky. 2. vyd. Praha, Liberec: Albatros, Dialog, 2002. Vyhledej v Google Scholar
PETTY, G. Moderní vyučování. Praha: Portál, 2013. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: MŠMT ČR, 2021. Vyhledej v Google Scholar
SIEGLOVÁ, D. Konec školní nudy. Didaktické metody pro 21. století. Praha: Grada Publishing, 2020. Vyhledej v Google Scholar
SKALKOVÁ, M. Jak se seznámit s Puškinem aneb Netradiční rozbor literárního díla na základní škole. In Asociace češtinářů, 10. 2. 2020. [online] Dostupné z <https://www.ascestinaru.cz/marie-skalkova-jak-se-seznamit-s-puskinem-aneb-netradicni-rozbor-literarniho-dila-na-zakladni-skole/>. Vyhledej v Google Scholar
VESELKOVÁ, H.; VALA, J.; FINSTERLOVÁ, J. V říši poezie aneb Jak číst s žáky poezii. Praha: Národní pedagogický institut České republiky, 2022. Vyhledej v Google Scholar
VIEWEGHOVÁ, T. Čítanka pro 7. ročník základní školy nebo sekundy víceletého gymnázia. Brno: Nová škola, 2016, s. 101–103. Vyhledej v Google Scholar

[1] HNÍK, O.; JINDRÁČEK, V. Literární výchova v české škole po 130 letech polemických diskusí. ČJL, 71, 2020–2021, s. 1–9. Vyhledej v Google Scholar

[2] HNÍK, O. Didaktika literatury: výzvy oboru. Od textů umělecké povahy k didaktice estetickovýchovného oboru. Praha: Karolinum, 2014. Vyhledej v Google Scholar

[3] JINDRÁČEK, V. Literární výchova v období kurikulární reformy: rekapitulace vzdělávacích koncepcí, kvalita výuky a její výzkum. Paidagogos, 2018, s. 42–80. Vyhledej v Google Scholar

[4] JINDRÁČEK, V. Princip názornosti v didaktické komunikaci s uměleckou literaturou. In HÁDKOVÁ, M.; JINDRÁČEK, V. (eds.) Princip názornosti ve výuce českého jazyka a literatury. Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně, 2012. Vyhledej v Google Scholar

[5] LADA, J. Bajky. Liberec: Dialog, 1995. Vyhledej v Google Scholar

[6] LADA, J.; BRUKNER, J. Bajky. 2. vyd. Praha, Liberec: Albatros, Dialog, 2002. Vyhledej v Google Scholar

[7] PETTY, G. Moderní vyučování. Praha: Portál, 2013. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: MŠMT ČR, 2021. Vyhledej v Google Scholar

[8] SIEGLOVÁ, D. Konec školní nudy. Didaktické metody pro 21. století. Praha: Grada Publishing, 2020. Vyhledej v Google Scholar

[9] SKALKOVÁ, M. Jak se seznámit s Puškinem aneb Netradiční rozbor literárního díla na základní škole. In Asociace češtinářů, 10. 2. 2020. [online] Dostupné z <https://www.ascestinaru.cz/marie-skalkova-jak-se-seznamit-s-puskinem-aneb-netradicni-rozbor-literarniho-dila-na-zakladni-skole/>. Vyhledej v Google Scholar

[10] VESELKOVÁ, H.; VALA, J.; FINSTERLOVÁ, J. V říši poezie aneb Jak číst s žáky poezii. Praha: Národní pedagogický institut České republiky, 2022. Vyhledej v Google Scholar

[11] VIEWEGHOVÁ, T. Čítanka pro 7. ročník základní školy nebo sekundy víceletého gymnázia. Brno: Nová škola, 2016, s. 101–103. Vyhledej v Google Scholar

Český jazyk a literatura

Abstrakt

Reference

Stažení