Kognitivní fenomény doprovázející proces vytváření představy přirozeného čísla v roli počtu. Elementary Mathematics Education Journal, [S. l.], v. 1, n. 2, 2019. DOI: 10.5507/emej2019-1-2-429. Disponível em: https://journals.upol.cz/EMEJ/article/view/429. Acesso em: 14 jun. 2026.