Improving conceptual understanding in geometry through multimedia instruction: Evidence from a quasi-experimental study

Emmanuel AMOAH

doi:10.5507/emej2025-7-1-492

Elementary Mathematics Education Journal

Aktuální číslo Vol 7 No 2 (2025)

Online ISSN:2694-8133 Volný přístup

Vol 7 No 1 (2025) Papers

Improving conceptual understanding in geometry through multimedia instruction: Evidence from a quasi-experimental study

Emmanuel AMOAH, Autor

DOI: https://doi.org/10.5507/emej2025-7-1-492

PDF (angličtina)

Jak citovat

Improving conceptual understanding in geometry through multimedia instruction: Evidence from a quasi-experimental study. (2025). Elementary Mathematics Education Journal, 7(1). https://doi.org/10.5507/emej2025-7-1-492

Stánhout citace

Stažení

Vyhledat citace

Údaje o počtu stažení nejsou zatím k dispozici.

On-line odeslání příspěvku do časopisu

Informace

Poslední publikace

O časopisu

Vedoucí redaktor: David Nocar
Periodicita: 2× ročně
Rok založení: 2019
Forma vydávání: Online

Klíčová slova

didaktika matematiky
elementární matematika
primární vzdělávání
vzdělávání učitelů