Abstrakt
Text vychází z výzkumné části bakalářské práce Učitelské hodnocení slohových prací v útvaru líčení Elišky Vojtěchové, obhájené v roce 2024 na Ústavu českého jazyka a teorie komunikace FF UK pod vedením Hany Dufkové. Spoluautorka této studie pomocí dotazníkového šetření zjišťovala přístupy k hodnocení písemných prací u vyučujících na ZŠ i SŠ. Konkrétně se výzkum zaměřil na útvar líčení a zjišťoval jak postoje obecnější, tak i konkrétní: vyučující v dotazníku hodnotili z různých hledisek a různými způsoby jedno autentické líčení, poskytnuté Cermatem. Dotazníkové šetření vyplnilo 14 vyučujících, což je pro obecné závěry počet příliš malý, přesto získaná data zachycují, jak odlišně vyučující přistupují k hodnocení písemných prací. Vzorek nabízí přehled toho, jak se může lišit sumativní i slovní hodnocení jedné práce: formálně, obsahově i ideově. Z dat podle nás mimo jiné vyplývá, že tato nejednotnost souvisí i s rozdílnými požadavky na to, jaké rysy by líčení mělo splňovat. Výzkumnými daty bychom rády podnítily diskusi, zda by mělo být líčení nadále udržováno ve výuce jako samostatný útvar.
Reference
- Čechová, M., Krčmová, M., & Minářová, E. (2008). Současná stylistika. NLN. Vyhledej v Google Scholar
- Čechová, M., & Styblík, V. (1998). Čeština a její vyučování. Didaktika českého jazyka pro učitele základních a středních škol a studenty učitelství. NLN. Vyhledej v Google Scholar
- Havlíčková, S., Brejchová, R., Štěpáník, S., Baumannová, A., Emmer Illová, M., & Krátký, H. (2023). Metodická příručka Český jazyk a literatura Od zadání k hodnocení žákovských textů. NPI, projekt SYPO. Vyhledej v Google Scholar
- Havlíčková, S. (2021). Maturita z českého jazyka – Písemná práce. Didaktis. Vyhledej v Google Scholar
- Hoffmannová, J. (1997). Stylistika a… Trizonia. Vyhledej v Google Scholar
- Kostečka, J. (1993). Do světa češtiny jinak (Didaktika českého jazyka a slohu pro vyučovací praxi). Vyhledej v Google Scholar
- H & H. Vyhledej v Google Scholar
- Krátký, H., & Šmejkalová, M. (2023). Hodnocení písemných slohových prací v německé a české didaktice – komparativní pohled. Pedagogika, 73(2), 271–290. Vyhledej v Google Scholar
- Pavlíčková, A., Křivancová, M., Hudecová, G., Báchorová, A., Pavlíčková, L., Mrázková, V., Aberlová, J., Veber, T., & Hanusová, J. (2017). Hravá čeština. Učebnice pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia. Taktik. Vyhledej v Google Scholar
- Rysová, K. (2017/2018). Charakteristika výsledků písemných maturitních prací z českého jazyka. Český jazyk a literatura, 68(4), 157–168. Vyhledej v Google Scholar
- Šebesta, K. (1999). Od jazyka ke komunikaci. Didaktika českého jazyka a komunikační výchova. Karolinum. Vyhledej v Google Scholar
- Štěpáník, S. (2018). Vliv nové podoby maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury na vyučování ve výpovědích učitelů. Pedagogická orientace, 28(3), 435–471. Vyhledej v Google Scholar
Stažení
Licence
Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution 4.0 .