Effect of cognitive drill therapy on the development of mathematics teachers’ test item writing skills John J. AGAH, Lawrence I. AGUELE (Author) https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-471 PDF
Rozšírená realita vo voľnočasovej matematickej edukácii očami študentov predprimárnej a primárnej pedagogiky Jakub LIPTÁK (Author) https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-472 PDF (Slovak)
Riešenie rovníc v príprave učiteľov elementaristov Marek MOKRIŠ, Edita ŠIMČÍKOVÁ, Blanka TOMKOVÁ (Author) https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-473 PDF (Slovak)
Problémy žáka s dyslexií při násobení a kompenzační postupy pro jejich redukci Jitka PANÁČOVÁ (Author) https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-474 PDF (Czech)
Eulerova šachová procházka Karel PASTOR (Author) https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-475 PDF (Czech)
Analýza prác študentov v kontexte zaradenia technológie rozšírenej reality do matematickej edukácie Alena PRÍDAVKOVÁ (Author) https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-476 PDF (Slovak)
Využití vlastivědy ve výuce matematiky na 1. stupni Eva VÁCHALOVÁ, Šárka PĚCHOUČKOVÁ (Author) https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-477 PDF (Czech)
Zásada názornosti v matematice s využitím programu GeoGebra Jan WOSSALA (Author) https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-478 PDF (Czech)
Modelování zlomků v předmatematické přípravě Renáta ZEMANOVÁ (Author) https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-479 PDF (Czech)
