Jak vyučující hodnotí líčení (výsledky dotazníkového šetření)
DOI:
https://doi.org/10.5507/cjl2026-76-3-385Klíčová slova:
písemná práce, sloh, líčení, hodnoceníAbstrakt
Text vychází z výzkumné části bakalářské práce Učitelské hodnocení slohových prací v útvaru líčení Elišky Vojtěchové, obhájené v roce 2024 na Ústavu českého jazyka a teorie komunikace FF UK pod vedením Hany Dufkové. Spoluautorka této studie pomocí dotazníkového šetření zjišťovala přístupy k hodnocení písemných prací u vyučujících na ZŠ i SŠ. Konkrétně se výzkum zaměřil na útvar líčení a zjišťoval jak postoje obecnější, tak i konkrétní: vyučující v dotazníku hodnotili z různých hledisek a různými způsoby jedno autentické líčení, poskytnuté Cermatem. Dotazníkové šetření vyplnilo 14 vyučujících, což je pro obecné závěry počet příliš malý, přesto získaná data zachycují, jak odlišně vyučující přistupují k hodnocení písemných prací. Vzorek nabízí přehled toho, jak se může lišit sumativní i slovní hodnocení jedné práce: formálně, obsahově i ideově. Z dat podle nás mimo jiné vyplývá, že tato nejednotnost souvisí i s rozdílnými požadavky na to, jaké rysy by líčení mělo splňovat. Výzkumnými daty bychom rády podnítily diskusi, zda by mělo být líčení nadále udržováno ve výuce jako samostatný útvar.
Reference
Čechová, M., Krčmová, M., & Minářová, E. (2008). Současná stylistika. NLN.
Čechová, M., & Styblík, V. (1998). Čeština a její vyučování. Didaktika českého jazyka pro učitele základních a středních škol a studenty učitelství. NLN.
Havlíčková, S., Brejchová, R., Štěpáník, S., Baumannová, A., Emmer Illová, M., & Krátký, H. (2023). Metodická příručka Český jazyk a literatura Od zadání k hodnocení žákovských textů. NPI, projekt SYPO.
Havlíčková, S. (2021). Maturita z českého jazyka – Písemná práce. Didaktis.
Hoffmannová, J. (1997). Stylistika a… Trizonia.
Kostečka, J. (1993). Do světa češtiny jinak (Didaktika českého jazyka a slohu pro vyučovací praxi).
H & H.
Krátký, H., & Šmejkalová, M. (2023). Hodnocení písemných slohových prací v německé a české didaktice – komparativní pohled. Pedagogika, 73(2), 271–290.
Pavlíčková, A., Křivancová, M., Hudecová, G., Báchorová, A., Pavlíčková, L., Mrázková, V., Aberlová, J., Veber, T., & Hanusová, J. (2017). Hravá čeština. Učebnice pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia. Taktik.
Rysová, K. (2017/2018). Charakteristika výsledků písemných maturitních prací z českého jazyka. Český jazyk a literatura, 68(4), 157–168.
Šebesta, K. (1999). Od jazyka ke komunikaci. Didaktika českého jazyka a komunikační výchova. Karolinum.
Štěpáník, S. (2018). Vliv nové podoby maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury na vyučování ve výpovědích učitelů. Pedagogická orientace, 28(3), 435–471.
