Vol 5 No 2 (2023)

Papers

• Effect of cognitive drill therapy on the development of mathematics teachers’ test item writing skills

  John J. AGAH, Lawrence I. AGUELE (Autor)

  • PDF (Angličtina)

  DOI: https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-471

• Rozšírená realita vo voľnočasovej matematickej edukácii očami študentov predprimárnej a primárnej pedagogiky

  Jakub LIPTÁK (Autor)

  • PDF (Slovenština)

  DOI: https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-472

• Riešenie rovníc v príprave učiteľov elementaristov

  Marek MOKRIŠ, Edita ŠIMČÍKOVÁ, Blanka TOMKOVÁ (Autor)

  • PDF (Slovenština)

  DOI: https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-473

• Problémy žáka s dyslexií při násobení a kompenzační postupy pro jejich redukci

  Jitka PANÁČOVÁ (Autor)

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-474

• Eulerova šachová procházka

  Karel PASTOR (Autor)

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-475

• Analýza prác študentov v kontexte zaradenia technológie rozšírenej reality do matematickej edukácie

  Alena PRÍDAVKOVÁ (Autor)

  • PDF (Slovenština)

  DOI: https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-476

• Využití vlastivědy ve výuce matematiky na 1. stupni

  Eva VÁCHALOVÁ, Šárka PĚCHOUČKOVÁ (Autor)

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-477

• Zásada názornosti v matematice s využitím programu GeoGebra

  Jan WOSSALA (Autor)

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-478

• Modelování zlomků v předmatematické přípravě

  Renáta ZEMANOVÁ (Autor)

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.5507/emej2023-5-2-479