Koncepcia interaktívnej štylistiky ako výzva pre edukačnú aplikáciu
Slančová, D., & Spáčilová, S. et al. (2022). Úvod do štúdia interaktívnej štylistiky (I a II). Vydavateľstvo Prešovskej univerzity.
DOI:
https://doi.org/10.5507/cjl2026-76-3-391Reference
Hoffmannová, J., Homoláč, J., Chvalovská, E., Jílková, L., Kaderka, P., Mareš, P., & Mrázková, K. (2016). Stylistika mluvené a psané češtiny. Academia.
Kořenský, J., Hoffmannová, J., Müllerová, O., & Jaklová, A. (1999). Komplexní analýza komunikačního procesu a textu. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Pedagogická fakulta.
Liptáková, Ľ. (2014). Potrebuje vyučovanie materinského jazyka pojem register? In J. Kesselová, M. Imrichová, & M. Ološtiak (Eds.), Registre jazyka a jazykovedy II (s. 76–82). Prešovská univerzita v Prešove. https://elibrary.pulib.sk/elpub/view/isbn/9788055511603
Liptáková, Ľ., & Klimovič, M. (Eds.), (2014). Encyklopédia jazyka pre deti. Prešovská univerzita, Pedagogická fakulta.
Oakhill, J., Cain, K., & Elbro, C. (2015). Understanding and Teaching Reading Comprehension. A handbook. Routledge.
Slančová, D., & Slančová, T. (2012). Komunikačný register ako alternatíva funkčného štýlu (na pozadí komunikácie v športe). Styl, 11, 177–187. https://www.rastko.rs/filologija/stil/2012/13Slancova.pdf
Slančová, D., & Spáčilová, S. et al. (2022). Úvod do štúdia interaktívnej štylistiky (I a II). Vydavateľstvo Prešovskej univerzity.
Štěpáník, S. et al. (2020). Školní výpravy do krajiny češtiny. Didaktika českého jazyka pro základní školy. Fraus.
ŠVP 3 (2023). Národný inštitút vzdelávania a mládeže. Štátny vzdelávací program pre základné vzdelávanie – vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia, podoblasť vyučovania prvého jazyka, slovenský jazyk a literatúra. https://www.minedu.sk/data/files/11828_slovensky-jazyk-a-literatura.pdf
