Schopnost dětí v mateřské škole řešit různé druhy porovnávání Andrea ČUBOVÁ, Šárka PĚCHOUČKOVÁ (Author) https://doi.org/10.5507/emej2022-4-2-456 PDF (Czech)
Porovnání efektivnosti ručních a počítačem provedených výpočtů při řešení slovních úloh na dělitelnost Lukáš HOLINKA, Adriana KOLÁŘOVÁ, Veronika FENCLOVÁ, Michaela PIATKOVÁ, David NOCAR, Tomáš ZDRÁHAL (Author) https://doi.org/10.5507/emej2022-4-2-457 PDF (Czech)
Mapa učebního pokroku v profesní praxi studentů ve výuce elementární aritmetiky Radek KRPEC (Author) https://doi.org/10.5507/emej2022-4-2-458 PDF (Czech)
O schopnosti budúcich učiteľov primárneho vzdelávania riešiť slovné úlohy Jakub LIPTÁK (Author) https://doi.org/10.5507/emej2022-4-2-459 PDF (Slovak)
Lichess jako nástroj pro rozvoj kombinatorického myšlení Karel PASTOR (Author) https://doi.org/10.5507/emej2022-4-2-460 PDF (Czech)
Co vede budoucí učitele k rozvoji digitální gramotnosti a využívání digitálních technologií v hodinách matematiky na 1. stupni ZŠ Tomáš TALÁŠEK, Barbora ŠEBESTOVÁ (Author) https://doi.org/10.5507/emej2022-4-2-461 PDF (Czech)
Matematická gramotnost v kontextu nového pojetí informatiky Jan WOSSALA, Pavlína SEIDLOVÁ (Author) https://doi.org/10.5507/emej2022-4-2-462 PDF (Czech)
