Vzájomné prieniky technologických, matematických a pedagogických znalostí pri implementácii technológie rozšírenej reality do výučby študentov učiteľstva pre primárne vzdelávanie

Jana HNATOVÁ

doi:10.5507/emej2022-4-1-450

Vol 4 No 1 (2022) Papers

Vzájomné prieniky technologických, matematických a pedagogických znalostí pri implementácii technológie rozšírenej reality do výučby študentov učiteľstva pre primárne vzdelávanie

Jana HNATOVÁ, Autor

DOI: https://doi.org/10.5507/emej2022-4-1-450

PDF (slovenština)

Jak citovat

Vzájomné prieniky technologických, matematických a pedagogických znalostí pri implementácii technológie rozšírenej reality do výučby študentov učiteľstva pre primárne vzdelávanie. (2022). Elementary Mathematics Education Journal, 4(1). https://doi.org/10.5507/emej2022-4-1-450

Stánhout citace

Abstrakt

Title in English: The intersections of technological, mathematical and pedagogical knowledge in the implementation of augmented reality technology in teaching of primary education teaching students

Elementary Mathematics Education Journal

Vzájomné prieniky technologických, matematických a pedagogických znalostí pri implementácii technológie rozšírenej reality do výučby študentov učiteľstva pre primárne vzdelávanie

Jak citovat

Abstrakt

Stažení

Nejčtenější články stejného autora (stejných autorů)