Stimulácia exekutívnych funkcií v matematike - analýza výsledkov intervencie

Edita Šimčíková; Alena Prídavková; Blanka Tomková

doi:10.5507/magister.2018.87

Magister

Aktuální číslo Vol 13 No 2 (2025)

Online ISSN:2571-1342 Tiskové ISSN:1805-7152 Volný přístup

Vol 6 No 1 (2018): Magister Články

Stimulácia exekutívnych funkcií v matematike - analýza výsledkov intervencie

PaedDr. Edita Šimčíková, PhD., ¹ Autor doc. RNDr. Alena Prídavková, PhD., ¹ Autor Mgr. Blanka Tomková, PhD., ¹ Autor

Univerzita v Prešově, Pedagogická fakulta, Katedra matematiky

DOI: https://doi.org/10.5507/magister.2018.87

PDF

Jak citovat

Stimulácia exekutívnych funkcií v matematike - analýza výsledkov intervencie. (2024). Magister, 6(1), 25-32. https://doi.org/10.5507/magister.2018.87

Stánhout citace

Abstrakt

Tento článek je součástí řešení interdisciplinárního výzkumného projektu. Jedním z jeho cílů bylo navrhnout a ověřit program pro stimulaci exekutivních funkcí prostřednictvím matematických úloh. Na začátku jsme charakterizovali exekutivní funkce jako strukturu, která se skládá z několika dimenzí. Proces učení žáků jsme se snažili pozvednout na kvalitativně vyšší úroveň prostřednictvím stimulace exekutivních funkcí. Článek popisuje naše (1) východiska při tvorbě stimulačního programu, (2) průběh intervence a (3) závěry, ke kterým jsme dospěli.

Klíčová slova Stimulace exekutvních funkcí Intervence Matematické úlohy

Reference

CLEMENTS, D. H., SARAMA, J., GERMEROTH, C. Learning executive function and early mathematics: Directions of causal relations. In Early Childhood Research Quarterly, Volume 36, 3rd Quarter 2016, Pages 79-90. Dostupné na World Wide Web: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0885200615300296. Vyhledej v Google Scholar
FERJENČÍK, J., BOBÁKOVÁ, M., KOVALČÍKOVÁ, I., ROPOVIK, I. a SLAVKOVSKÁ, M. Proces a vybrané výsledky slovenskej adaptácie Delis-Kaplanovej systému exekutívnych funkcií D-KEFS. In Československá psychologie, časopis pro psychologickou teorii a praxi. 2014. roč. 58, č. 6, s. 543 – 558. ISSN 0009-062X. Vyhledej v Google Scholar
KOVALČÍKOVÁ, I. Kognitívna pedagogika 1. Prešov: Vydavatelstvo PU, 2017. 104 s. ISBN 978-80-555-1814-5. Vyhledej v Google Scholar
STERNBERG, R. J. Kognitívni psychologie. Praha: Portál, 2002. 636 s. ISBN 80-7178-376-5. Vyhledej v Google Scholar
ŠIMČÍKOVÁ, E., PRÍDAVKOVÁ, A. & TOMKOVÁ, B. Stimulácia kontroly pozornosti - výsledky pilotného výskumu. In Primárne matematické vzdelávanie - teória, výskum, prax: zborník príspevkov z konferencie s medzinárodnou účasťou. Banská Bystrica: Belianum. Vydavatelstvo UMB v Banskej Bystrici, 2017. s. 132-135. ISBN 978-80-557-1236-9. Vyhledej v Google Scholar
TOMKOVÁ, B., PRÍDAVKOVÁ, A. & ŠIMČÍKOVÁ, E. Stimulácia kontroly pozornosti prostredníctvom matematických úloh u žiakov 4.ročníka základnej školy. In Primárne matematické vzdelávanie - teória, výskum, prax: zborník príspevkov z konferencie s medzinárodnou účasťou. Banská Bystrica: Belianum. Vydavatelstvo UMB v Banskej Bystrici, 2017. s. 147-149. ISBN 978-80-557-1236-9. Vyhledej v Google Scholar
TURNER, S. Teaching Primary Mathematics. London: Sage Publications, 2013. 254 s. ISBN 978-0-85702-879-2. Vyhledej v Google Scholar
TZURIEL, D. Dynamic assessment of young children. New York, NY: Kluwer Academic/PlenumPress, 2001. 241 s. ISBN 0306465108. Vyhledej v Google Scholar