Abstract
The article offers as one of a solution of lacking of students´reading literacy competencies throught the modification form of analitic-syntetic method. The analyticsynthetic method in its traditional form loses (with the new point of view for teaching of beginning reading and writing) its foundation. The contribution offers one of possibilities of solution through modification of the traditional analyticsynthetic method. The new approaches (which come from analytic and whole language methods) are addend to the traditional basic approach. One of the important activities is writing individual pupils texts.
Keywords
development functional literacy and readingcompetences first grade students
teaching of beginning readingand writing
conflict among methods
modification of traditionalanalytic-synthetic method
writing of own pupil's text
individual approache to pupils
bulding and development of owncognitive and reading strategies
References
- Almen, F. (2004) Konstruktivismus (Die Grundlagen systemischer Therapie, Beratung und Bildungsarbeit). Tübingen und Basel: A Francle Verlag. Search in Google Scholar
- Baer, J., R. (1979) Der Leselerprozeß bei Kinder. Analysen und Untersuchungen zur experimentellen Leseforschung und zu Problemen der Lesemethodik. Weinheim, Basel: Beltz. Search in Google Scholar
- Bertrand, Y. (1998) Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál. Search in Google Scholar
- Böhmová, E., Zápotočná, O. (2003) Implicitno-deduktivnej pristupy k počiatočnému vyučovaniu čitaniu. In: Gavora, P, Zápotočná, O. a kol. Gramotnosť. Vývin a možnosti jej didaktického usmerňovanie. Bratislava: Universita Komenského Bratislava. Search in Google Scholar
- Fijalkow, J. (1994) Čtení. Vyučování a metody čtení. In: Champy, P., Étévé, C. Dictionare encyclopédique de l´éducation et la formativ. Paris: Édition Nathan. Search in Google Scholar
- Hein, H. (1991) Spielend lesen lernen. Reinbek bei Hamburk: Rowohlt. Search in Google Scholar
- Janík, T, Najvarová, V. (2007) Problémy školního vzdělávání ve světle výzkumů TIMSS a PISA. Porovnání situace v České republice a v Německu. In: Greger, D.; Ježková, V.: Školní vzdělávání – Zahraniční trendy a inspirace. Praha: Karolinum. Search in Google Scholar
- Juna, J. (1990) Kreatives Schreiben statt Abschreiben (Vom Sinn zum Zeichen). In: Sandhass, B., Schneck, P., eds. Lesenlernen – Shreibenlernen: sborník příspěvků k interdisciplinární vědecké konferenci při příležitosti Mezinárodního roku alfabetizace. Bregenz. s. 75-85. Kolektiv autorů. Gramotnost ve vzdělávání. Soubor studií. Praha: Výzkumný ústav pedagogický Praha, 2011. Dostupné také z: http://www.vuppraha.cz/wpcontent/uploads/2011/06/Gramotnosti_ve_vzdelavani_soubor_studii.pdf Search in Google Scholar
- Košťálová, H. (2010) MUP neboli mapa učebního pokroku. Kritické listy. č. 40, s. 17-19. Search in Google Scholar
- Kramplová, I., Potužníková, E. (2005) Jak (se) učí číst. Praha: Ústav pro informace ve vzdělávání. Search in Google Scholar
- Kratochvílová, I. (2010) Australské vývojové kontinuum – 1. díl – Úvod. In: Čtenářská gramotnost a projektové vyučování [online]. [cit. 2013-04-18]. Dostupné z: http://www.ctenarskagramotnost.cz/ctenarska-gramotnost/cg-zahranici/australskeontinuum-cteni-1 Search in Google Scholar
- Křivánek, Z. (1998) Typologie a diferenciace ve výuce elementárního čtení. In: Kolektiv autorů. K současným problémům vnitřní transformace primární školy. Praha: Univerzita Karlova v Praze – Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar
- Křivánek, Z. (2001) Typologie a diferenciace ve výuce elementárního čtení. In: Doležalová, J., ed. Současné pohledy na výuku elementárního čtení a psaní. Hradec Králové: Gaudeamus. Search in Google Scholar
- Kučera, M., Viktorová, I. (1998) Čtení/psaní v první třídě. In: Pražská skupina školní etnografie (ed.). První třída (pp. 61 – 168). Praha: Univerzita Karlova v Praze – Pedagogická fakulta. Search in Google Scholar
- Menzel, W. (2000) Lesen lernen – schreiben lernen. Braunschweig: Westermann. Search in Google Scholar
- Müller, J. (2008) Čtenářská gramotnost. Školství. č. 17, s. 6. Search in Google Scholar
- Resnic, L., Haupton, S. (2009) Reading and Writing Grade by Grade. New Standards. Pittsburgh: University of Pittsburgh and National Centre on Education and the Economy. Search in Google Scholar
- Spitta, G. (2000) Kinder Schreiben eigne Text: Klasse 1 und 2. Berlin: Cornelsen Scriptor. Search in Google Scholar
Downloads
Download data is not yet available.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.