Abstrakt
Všichni víme, jak důležitá je matematika a její aplikace ve všech oblastech života v dnešním světě. Aby každý žák dosáhl určitého uspokojivého matematického rozvoje, je nesmírně důležitý začátek jeho vzdělávání. Právě první zkušenosti a získané dovednosti často rozhodují o další motivaci k učení se matematice. K dobrému porozumění matematice je mimo jiné zapotřebí logické myšlení. Autoři se pokusili prozkoumat úroveň logického myšlení dětí po prvním stupni vzdělávání i žáků předškolního a raně školního vzdělávání, budoucích učitelů I.-III. stupně. Výzkum byl proveden v září 2017 a březnu 2018 ve Slezském vojvodství.
Reference
- de BONO E. Naucz swoje dziecko myslec. Swiat Ksiazki, Warszawa 1995, ISBN 83-7129-133-7 Vyhledej v Google Scholar
- KLUS-STANSKA D., KALINOWSKA A. Rozwijanie myslenia matematycznego mlodszych uczniów. Wydawnictwo Akademickie „Žak”, Warszawa 2014, ISBN 83-89501-23-6 Vyhledej v Google Scholar
- JURCZAK A. Kognitywizm w pedagogice przedszkolnej i wczesnoszkolnej, Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna Vol. 4, 2 (8)/2016, pp. 37-50, ISSN 2353-7140, e-ISSN 2353-7159, online [29.03.2018] http://www.czasopismoippis.up.krakow.pl Vyhledej v Google Scholar
- PILCH T., BAUMAN T. Zasady badan pedagogicznych, Wydawnictwo Akademickie „Žak”, Warszawa 2010, ISBN 9788362015160 Vyhledej v Google Scholar
- RYGAL G., BOROWIECKA A. Poziom logicznego myslenia dzieci w wieku 9 – 10 lat. Komunikat z badan, Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna Vol. 5, 2/1 (10/1)/2017, pp. 217-224, ISSN 2353- 7140, e-ISSN 2353-715. Vyhledej v Google Scholar
Stažení
Údaje o počtu stažení nejsou zatím k dispozici.
Licence
Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.