Čapek, Robert. Učitel a rodič.

Podobné články

• Magdaléna Bečicová, Alena Srbená, Využití metod pedagogické diagnostiky u dětí předškolního věku , Magister: Vol 11 No 1 (2023): Magister
• Mgr. Alena Srbená, Ph.D., Ověření nástroje pro pedagogickou diagnostiku v prostředí rodiny i mateřské školy , Magister: Vol 8 No 1 (2020): Magister
• PhDr. Zora Syslová, Ph.D., Mgr. Libuše Parmová, Zkušenosti absolventů oboru Učitelství pro mateřské školy aneb „Na co mě vysoká škola (ne)připravila“ , Magister: Vol 5 No 1 (2017): Magister
• Dominika Provázková Stolinská, Vývoj poznatkové báze kognitivně-komunikačního paradigmatu učitele primární školy , Magister: Vol 11 No 1 (2023): Magister
• Mgr. Eva Nováková, Ph. D., Jak vnímají matematiku budoucí učitelé mateřské školy , Magister: Vol 6 No 1 (2018): Magister
• Mgr. Andrea Feldmannová, Ph.D., Styl vyučování učitele v mateřské škole , Magister: Vol 2 No 1 (2014): Magister
• doc. PaedDr. Radmila Burkovičová, Ph.D., Věcní a vnitřní činitelé směrování k učitelství pro mateřské školy , Magister: Vol 3 No 1 (2015): Magister
• Marcela Otavová, Historický vývoj elementárního učení o přírodě , Magister: Vol 11 No 2 (2023): Magister
• prof. PhDr. Eva Šmelová, Ph.D., PhDr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D., Hra jako ukazatel sociálních dovedností dětí předškolního věku v kontextu pedagogické diagnostiky , Magister: Vol 7 No 1 (2019): Magister
• Mgr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D., Žák, který ví a zná, aneb význam podnětné interakce pro efektivní komunikaci v primární škole , Magister: Vol 3 No 1 (2015): Magister

Můžete také začít rozšířené hledání podobnosti pro tento článek.