Klíčové aspekty negativního vlivu médií na vývoj dítěte v raném věku

Kornelia Solich

doi:10.5507/magister.2024.373

Vol 12 No 2 (2024): Magister Přehledová studie

Klíčové aspekty negativního vlivu médií na vývoj dítěte v raném věku

Kornelia Solich, ¹ Autor

Instytut Studiów Edukacyjnych, Akademia Nauka Stosowanych

DOI: https://doi.org/10.5507/magister.2024.373

PDF

Jak citovat

Klíčové aspekty negativního vlivu médií na vývoj dítěte v raném věku. (2025). Magister, 12(2), 6-23. https://doi.org/10.5507/magister.2024.373

Stánhout citace

Abstrakt

Cílem tohoto přehledového článku je analyzovat vliv digitálních médií na raný vývoj dětí, zejména v předškolním a mladším školním věku. Výzkumy ukazují, že nadměrná expozice médiím ovlivňuje kognitivní funkce, emoční regulaci a sociální interakci. Nadměrná stimulace dopaminergního systému může přispívat k poruchám pozornosti, impulzivitě a snížené sebekontrole. Chronické vystavení modrému světlu z obrazovek negativně ovlivňuje spánkový cyklus a narušuje neuroregenerační procesy. Článek rovněž uvádí rizika kybernetických hrozeb, sociální izolace a kognitivní fragmentace. Na základě současného výzkumu jsou navrženy preventivní strategie pro regulaci používání médií, podporu digitální gramotnosti a rozvoj zdravých návyků.

Klíčová slova rané dětství média vývoj rizika technologie

Reference

ANDERSON, Daniel R, SUBRAHMANYAM, Kaveri. Cognitive Impacts of Digital Media Workgroup. Digital screen media and cognitive development. Pediatrics, 2017, 140 (Supplement_2), s. 57-61. https://doi.org/10.1542/peds.2016-1758C. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
BŁASIAK, Anna., DYBOWSKA, Ewa. Wstęp. In: A. BŁASIAK, E. DYBOWSKA, eds. W trosce o dobro współczesnego dziecka. Kraków Wyd. WAM, 2014. ISBN 978-83-277-1019-2. Vyhledej v Google Scholar
BRENK-KRAKOWSKA, Alicja. JANKOWSKA, Monika. Wpływ urządzeń elektronicznych na widzenie u dzieci – możliwe dolegliwości i ich potencjalne przyczyny. OPTYKA nr. 4(47), 2017, s. 36–42. Dostupné online: http://gazeta-optyka.pl/index.php/o-nas/29-archiwalne-numery/270-optyka-4-2017. Vyhledej v Google Scholar
CARTER, Ben, REES, Philippa, HALE, Lauren, BHATTACHARJEE, Darsharna, PARADKAR, Mandar S. Association between portable screen-based media device access or use and sleep outcomes: a systematic review and meta-analysis. JAMA Pediatrics, 2016, 170(12), s.1202-1208. Dostupné online: https://www.researchgate.net/publication/3096178121001/jamapediatrics.2016.2341. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
CASH, Hilarie. MCDANIEL, Kim. Dzieci konsoli: uzależnienie od gier. Poznań: Media Rodzina, 2014, ISBN: 9788372789815 Vyhledej v Google Scholar
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ. Dzieci i młodzież w internecie – korzystanie i zagrożenia z perspektywy opiekunów. Komunikat z badań. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. nr 129, 2018, ISSN 2353-5822 . Vyhledej v Google Scholar
CIESZYŃSKA-ROŻEK, Jagoda. Wpływ wysokich technologii na rozwój poznawczy dzieci w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym. In: A. OGONOWSKA, G. PTASZEK, eds. Człowiek, technologia, media: konteksty kulturowe i psychologiczne. Kraków, 2015, Oficyna Wydawnicza Impuls, s. 13-23. ISBN: 978-83-7850-782-6. Vyhledej v Google Scholar
COYNE, Sarah M. SHAWCROFT, Jane. GALE, Megan. GENTILE, Douglas A. ETHERINGTON, Jordan T HOLMGREN, STOCKDALE, Hailey Laura. Tantrums, toddlers and technology: Temperament, media emotion regulation, and problematic media use in early childhood. Computers in Human Behavior, Vol. 120, 2021, ISSN 0747-5632, https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106762. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
DOMOFF, Sarah E. HARRISON, Kristen, GEARHARDT, Ashley N. GENTILE, Douglas A. LUMENG, Julie C. MILLER, Alison L. Development and Validation of the Problematic Media Use Measure: A Parent Report Measure of Screen Media "Addiction" in Children. Psychology of Popular Media Culture, 8(1), 2019, s. 2–11. Dostupné online: https://sarahdomoff.com/wp-content/uploads/2019/11/Domoff-et-al-2019-2.pdf. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
DRYDEN, Gordon.VOS, Jeannette. Rewolucja w uczeniu się. Poznań: Wyd. Zysk i S-ka, 2022. ISBN: 978-83-8202-658-0. Vyhledej v Google Scholar
DZIUKIEWICZ, Julia. Mass media jako przestrzeń kreowania zachowań zdrowotnych społeczeństwa – dwie strony medalu. Media i Społeczeństwo, nr 9, 2018, s. 127-142, ISSN: 2083-5701. Vyhledej v Google Scholar
FODOROVÁ, Karin. Vzdělávání dvouletých dětí jako klíčový aspekt socio-emocionálního vývoje. In: M.LIPNICKÁ, eds. Podmienky výchovy a vzdelávania 2-ročných detí v materských školách. Banska Bystrica: Belianum, 2023. s. 40-45. ISBN 978-80-557-2075-3. Vyhledej v Google Scholar
FRANIA, Monika. Nowe media, technologie i trendy w edukacji: w kierunku mobilności i kształcenia hybrydowego, Kraków:, Wyd. Impuls, 2017, ISBN: 978-83-8095-383-3. Vyhledej v Google Scholar
GARLICKI, Marek. MIDER, Daniel. TERLIKOWSKI, Wojciech. WRÓBLEWSKI, Jakub. SUSKA, Agnieszka. KARGUL, Adrian. Analiza funkcjonowania rynku usług telekomunikacyjnych w Polsce oraz ocena preferencji konsumentów. IBC AdvisoryS.A. Sektor Publiczny, 2022, Dostupné online: https://cik.uke.gov.pl/gfx/cik/userfiles/_public/badania_dzieci_i_rodzicow_2022.pdf. Vyhledej v Google Scholar
GENTILE, Douglas A., REIMER, Rachel A., NATHANSON, Amy I, WALSH, David A., EISENMANN, Joey C. Protective effects of parental monitoring of children's media use: a prospective study. JAMA Pediatrics May, 2014, Vol.168, Number 5, s. 479-484. Dostupné online: doi: 10.1001/jamapediatrics.2014.146. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
GIERLAK, Magdalena. JARZYNA, Stanisław. BRZEZIŃSKI, Michał. Dostęp do profilaktyki i leczenia otyłości dzieci i młodzieży. Kontrola Państwowa, 2022 vol.67, nr3 , s. 90-105, Dostupné online: https://www.nik.gov.pl/2022/03/dostepnosc-profilaktyki-i-leczenia-otylosci-dla-dzieci-i-mlodziezy-narastajacy-problem-nieskuteczne-dzialania.html. Vyhledej v Google Scholar
GRUSZCZYK-KOLCZYŃSKA, Edyta. O niebezpieczeństwach korzystania z urządzeń mobilnych w wychowaniu małych dzieci: wyniki badań i wnioski. Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne nr. 2(17), 2023, s. 143-157, Dostupné online: https://doi.org/10.18778/2450-4491.17.11. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
HEROK, Karolina. MITAS, Andrzej.W. LIPOWICZ, Anna. Wpływ urządzeń elektronicznych na rozwój psychofizyczny dzieci w wieku przedszkolnym, Edukacja – Technika – Informatyka nr 3, 2019, s.125-132. Dostupné online: http://dx.doi.org/10.15584/eti.2019.3.18 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
HILL, Amelia. Children Struggle to Hold Pencils Due to Too Much Tech, Doctors Say.The Guardian, 2018. Dostupné online: https://www.theguardian.com/society/2018/feb/25/children-struggle-to-hold-pencils-due-to-too-much-tech-doctors-say. Vyhledej v Google Scholar
HILL, David. AMEENUDDIN, Nusheen. REID CHASSIAKOS, Yolanda (Linda). CROSS, Corinn. HUTCHINSON, Jeffrey. LEVINE, Alanna, BOYD, Rhea. MENDELSON, Robert. MORENO, Megan SWANSON, Wendy Sue. Council On Communications And Media. Media and Young Minds. Pediatrics, 2016, 138 (5), Dostupné online: https://doi.org/10.1542/peds.2016-2591. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
HUTTON, John S. DUDLEY, Jonathan. HOROWITZ-KRAUS, Tzipi. DEWITT, Tom. HOLLAND, Scott K. JAMA Pediatrics January, 2020, Vol. 174, Number 1, s.1-10, Dostupné online: https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2754101 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
CHASSIAKOS, Yolanda (Linda). RADESKY, Jenny. CHRISTAKIS, Dimitri. MORENO, Megan A. CROSS, Corinn. Council On Communications And Media, HILL, David. AMEENUDDIN, Nusheen. HUTCHINSON, Jeffrey. LEVINE, Alanna. BOYD, Rhea. MENDELSON, SWANSON, Robert Wendy Sue. Children and Adolescents and Digital Media. Pediatrics November 138 (5), 2016. Dostupné online: https://doi.org/10.1542/peds.2016-2593 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
IZDEBSKA, Jadwiga. Dziecko jako wartość. In: K. CHAŁAS, A. MAJ, eds. Encyklopedia aksjologii pedagogicznej, Radom: Wydawnictwo Polwen 2016, s. 322-329. Vyhledej v Google Scholar
JEGIER, Aneta. Media jako zagrożenia i szanse dla rozwoju społecznego dziecka. In: N. BEDNARSKA, eds. Dziecko – media – rozwój. O konsekwencji obecności mediów w życiu dziecka. Warszawa: Wyd. APS. 2020, s. 121 – 139. ISBN 978-83-66010-84-0. Vyhledej v Google Scholar
KACZMARZYK, Marek. Neurobiologia wyjątkowości dziecka w wieku 3–6 lat a przestrzeń TIK. In: J. PYŻALSKI, eds. Małe dzieci w świecie technologii informacyjno-komunikacyjnych. Pomiędzy utopijnymi szansami a przesadzonymi zagrożeniami. Łódź: Wyd. Eter, 2017, s. 61-79, ISBN 978-83-947832-0-4. Vyhledej v Google Scholar
KARDARAS, Nicholas. Dzieci ekranu. Jak uzależnienie od ekranu przejmuje kontrolę nad naszymi dziećmi – i jak wyrwać je z transu, Warszawa: Wyd. CeDeWu, 2018, ISBN 978-83-810-2133-3. Vyhledej v Google Scholar
KATA, Joanna. Zagrożenia medialne i telewizja w gronie dzieci i młodzieży, Komunikaty i Sprawozdania z Badań, Nr 62, 2017, ISSN 1426-9899. Vyhledej v Google Scholar
KĘDZIOR, Jolanta. Nowe media w przestrzeni edukacyjnej dzieci w wieku przedszkolnym – szanse i zagrożenia, Wychowanie w Rodzinie t. XXI Nr 2, 2019, Dostupné online: https://open.icm.edu.pl/handle/ 1234 56789/23228. Vyhledej v Google Scholar
KOTLEWSKA-WAŚ, Ilona. Dziecięcy mózg a ekrany. 2024, Dostupné online: https://rodzice.fdds.pl/wiedza/dzieciecy-mozg-a-ekrany/ . Vyhledej v Google Scholar
MATYJAS, Bożena. Dziecko i dzieciństwo we współczesnym dyskursie pedagogiki społecznej. Wychowanie w Rodzinie t. XXVII, Nr2, 2022. s. 18-30. Vyhledej v Google Scholar
MCDANIEL, Brandon T. RADESKY, Jenny S. Technoference: Parent Distraction With Technology and Associations With Child Behavior Problems. Child Development, 2018, Jan;89(1), s.100-109. doi: 10.1111/cdev.12822 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
MIELNIK, Justyna. Dziecko konsumentem internetu. Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna 17, 2021, s. 77-87. Dostupné online: https://ejournals.eu/en/journal/ppiw/article/dziecko-konsumentem-internetu. Vyhledej v Google Scholar
MONTAG, Christian. DIEFENBACH, Sarah. Towards Homo Digitalis: Important Research Issues for Psychology and the Neurosciences at the Dawn of the Internet of Things and the Digital Society. Sustainability, MDPI, vol. 10(2), 2018, s.1-21, Dostupné online: https://doi.org/10.3390/su10020415. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
PENKOWSKA, Grażyna. Dzieciństwo przed ekranem. Przegląd wybranych badań dotyczących aktywności z użyciem nowych technologii wśród dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, Colloquium 3(51), 2023, ISSN 2081-3813. Vyhledej v Google Scholar
RADESKY, Jenny S. WEEKS, Heidi M. BALl, Rosa. SCHALLER, Alexandria. YEO, Samantha. DURNEZ, Joke. TAMAYO-RIOS, Matthew. EPSTEIN, Mollie. KIRKORIAN, Heather. COYNE, Sarah. BARR, Rachel. Vyhledej v Google Scholar
RIDEOUT, Victoria. ROBB, Michael. B. The Common Sense census: Media use by kids age zero to eight. San Francisco: CA: Common Sense Media, 2020, Dostupné online: https://www.commonsensemedia.org/sites/default/files/research/report/2020_zero_to_eight_census_final_web.pdf. Vyhledej v Google Scholar
ROWICKA, Magdalena. Brzdąc w sieci 3.0 – dlaczego dzieci w wieku przedszkolnym w polsce nadużywają urządzeń ekranowych – perspektywa rodzica. Informacje o projekcie badawczym. Psychologia Wychowawcza nr 27, 2023, s.117-121, ISSN 0033-2860, DOI: 10.5604/01.3001.0054.0914. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
ROWICKA, Magdalena. Brzdąc w sieci i brzdąc w sieci 2.0 – informacje o projektach naukowych dotyczących korzystania z urządzeń cyfrowych przez małe dzieci, Psychologia Wychowawcza, nr 26, 2022, s.103-107, ISSN 0033-2860, DOI: 10.5604/01.3001.0053.3994. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
ROWICKA, Magdalena., BUJALSKI, Michał. Brzdąc w Sieci – zjawisko korzystania z urządzeń mobilnych przez dzieci w wieku 0–6 lat. Doniesienie z badań. Serwis In formacyjny Uzależnienia, 94(2), 2021, s. 24–28. Vyhledej v Google Scholar
RZECZNIK PRAW DZIECKA. Raport Rzecznika Praw Dziecka. Ogólnopolskie badanie jakości życia dzieci i młodzieży w Polsce, Warszawa 2021, Dostupné online: https://brpd.gov.pl/wp-content/uploads/2022/01/Raport-RPD-korzystanie-z-medi%C3%B3w-spo%C5%82eczno%C5%9Bciowych-i-internetu-PDF.pdf Vyhledej v Google Scholar
SLUSSAREFF, Michaela. LUKAVSKÁ, Kateřina. Technologie a děti: současná doporučení pro pediatry. Pediatrie pro praxi 22(2), 2021, s.117–120. Dostupné online: https://www.pediatriepropraxi.cz/pdfs/ped/2021/02/07.pdf Vyhledej v Google Scholar
SOLICH, Kornelia. Dziecko w obliczu wyzwań współczesnego świata. In: A. PĘKALA, A. LESZCZ-KRYSIAK, eds. Tradycja – teraźniejszość – przyszłość edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Częstochowa: Wyd. Akademii im. J. Długosza, 2016, s. 39-49. ISBN 978-83-745-5492-3. Vyhledej v Google Scholar
SPITZER, Manfred. Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci. Słupsk: Wyd. Dobra Literatura, 2015, ISBN 978-83-64184-04-8. Vyhledej v Google Scholar
TWENGE, Jean M, CAMPBELL, W. Keith. Associations between screen time and lower psychological well-being among children and adolescents: Evidence from a population-based study. Preventive Medicine Reports 12, 2018, s.271–283. doi: 10.1016/j.pmedr.2018.10.003. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
TWENGE, Jean. M. More Time on Technology, Less Happiness? Associations Between Digital-Media Use and Psychological Well-Being. Current Directions in Psychological Science, 28(4), 2019, s.372-379. Dostupné online: https://doi.org/10.1177/0963721419838244 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
WIŚNIEWSKA, Lidia Anna. Rozwój niezadowolenia z ciała u dzieci – wpływ komentarzy rodziców i rola zabawek. Psychologia Rozwojowa, tom 22, nr 4, 2017, s. 15-26, ISSN 1895-6297. Vyhledej v Google Scholar
WOJTASIK, Łukasz. DZIEMIDOWICZ, Ewa. Urządzenia ekranowe w rękach dzieci w wieku 0–6 lat – zagrożenia, szanse, postulaty profilaktyczne. Dziecko Krzywdzone. Teoria, badania, praktyka Vol. 18 nr 2, 2019, s. 106-119. Dostupné online: https://bibliotekanauki.pl/articles/499284.pdf. Vyhledej v Google Scholar
WORLD HEALTH ORGANIZATION. WHO Guidelines on Physical Activity, Sedentary Behaviour and Sleep for Children Under 5 Years of Age. Geneva, Switzerland:World Health Organization, 2019, Dostupné online: https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/325147/WHO-NMH-PND-2019.4-eng.pdf. Vyhledej v Google Scholar
WOŚ, Marek. Wpływ mediów na rozwój tożsamości społecznej dziecka. Edukacja Humanistyczna nr 1 (46), 2022, s.19-36. ISSN1507-4943. Vyhledej v Google Scholar
Young Children’s Use of Smartphones and Tablets. Pediatrics July 2020,Vol. 146, number 1, Dostupné online: https://elp.georgetown.edu/wp-content/uploads/2021/06/Radesky-et-al-2020.pdf?utm_source=chatgpt.com Vyhledej v Google Scholar
ŻYLIŃSKA, Marzena. Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi. Toruń: Wyd. Naukowe UMK, 2013. ISBN: 978-83-231-3092-5. Vyhledej v Google Scholar

Licence

Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.

[1] ANDERSON, Daniel R, SUBRAHMANYAM, Kaveri. Cognitive Impacts of Digital Media Workgroup. Digital screen media and cognitive development. Pediatrics, 2017, 140 (Supplement_2), s. 57-61. https://doi.org/10.1542/peds.2016-1758C. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[2] BŁASIAK, Anna., DYBOWSKA, Ewa. Wstęp. In: A. BŁASIAK, E. DYBOWSKA, eds. W trosce o dobro współczesnego dziecka. Kraków Wyd. WAM, 2014. ISBN 978-83-277-1019-2. Vyhledej v Google Scholar

[3] BRENK-KRAKOWSKA, Alicja. JANKOWSKA, Monika. Wpływ urządzeń elektronicznych na widzenie u dzieci – możliwe dolegliwości i ich potencjalne przyczyny. OPTYKA nr. 4(47), 2017, s. 36–42. Dostupné online: http://gazeta-optyka.pl/index.php/o-nas/29-archiwalne-numery/270-optyka-4-2017. Vyhledej v Google Scholar

[4] CARTER, Ben, REES, Philippa, HALE, Lauren, BHATTACHARJEE, Darsharna, PARADKAR, Mandar S. Association between portable screen-based media device access or use and sleep outcomes: a systematic review and meta-analysis. JAMA Pediatrics, 2016, 170(12), s.1202-1208. Dostupné online: https://www.researchgate.net/publication/3096178121001/jamapediatrics.2016.2341. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[5] CASH, Hilarie. MCDANIEL, Kim. Dzieci konsoli: uzależnienie od gier. Poznań: Media Rodzina, 2014, ISBN: 9788372789815 Vyhledej v Google Scholar

[6] CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ. Dzieci i młodzież w internecie – korzystanie i zagrożenia z perspektywy opiekunów. Komunikat z badań. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. nr 129, 2018, ISSN 2353-5822 . Vyhledej v Google Scholar

[7] CIESZYŃSKA-ROŻEK, Jagoda. Wpływ wysokich technologii na rozwój poznawczy dzieci w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym. In: A. OGONOWSKA, G. PTASZEK, eds. Człowiek, technologia, media: konteksty kulturowe i psychologiczne. Kraków, 2015, Oficyna Wydawnicza Impuls, s. 13-23. ISBN: 978-83-7850-782-6. Vyhledej v Google Scholar

[8] COYNE, Sarah M. SHAWCROFT, Jane. GALE, Megan. GENTILE, Douglas A. ETHERINGTON, Jordan T HOLMGREN, STOCKDALE, Hailey Laura. Tantrums, toddlers and technology: Temperament, media emotion regulation, and problematic media use in early childhood. Computers in Human Behavior, Vol. 120, 2021, ISSN 0747-5632, https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106762. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[9] DOMOFF, Sarah E. HARRISON, Kristen, GEARHARDT, Ashley N. GENTILE, Douglas A. LUMENG, Julie C. MILLER, Alison L. Development and Validation of the Problematic Media Use Measure: A Parent Report Measure of Screen Media "Addiction" in Children. Psychology of Popular Media Culture, 8(1), 2019, s. 2–11. Dostupné online: https://sarahdomoff.com/wp-content/uploads/2019/11/Domoff-et-al-2019-2.pdf. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[10] DRYDEN, Gordon.VOS, Jeannette. Rewolucja w uczeniu się. Poznań: Wyd. Zysk i S-ka, 2022. ISBN: 978-83-8202-658-0. Vyhledej v Google Scholar

[11] DZIUKIEWICZ, Julia. Mass media jako przestrzeń kreowania zachowań zdrowotnych społeczeństwa – dwie strony medalu. Media i Społeczeństwo, nr 9, 2018, s. 127-142, ISSN: 2083-5701. Vyhledej v Google Scholar

[12] FODOROVÁ, Karin. Vzdělávání dvouletých dětí jako klíčový aspekt socio-emocionálního vývoje. In: M.LIPNICKÁ, eds. Podmienky výchovy a vzdelávania 2-ročných detí v materských školách. Banska Bystrica: Belianum, 2023. s. 40-45. ISBN 978-80-557-2075-3. Vyhledej v Google Scholar

[13] FRANIA, Monika. Nowe media, technologie i trendy w edukacji: w kierunku mobilności i kształcenia hybrydowego, Kraków:, Wyd. Impuls, 2017, ISBN: 978-83-8095-383-3. Vyhledej v Google Scholar

[14] GARLICKI, Marek. MIDER, Daniel. TERLIKOWSKI, Wojciech. WRÓBLEWSKI, Jakub. SUSKA, Agnieszka. KARGUL, Adrian. Analiza funkcjonowania rynku usług telekomunikacyjnych w Polsce oraz ocena preferencji konsumentów. IBC AdvisoryS.A. Sektor Publiczny, 2022, Dostupné online: https://cik.uke.gov.pl/gfx/cik/userfiles/_public/badania_dzieci_i_rodzicow_2022.pdf. Vyhledej v Google Scholar

[15] GENTILE, Douglas A., REIMER, Rachel A., NATHANSON, Amy I, WALSH, David A., EISENMANN, Joey C. Protective effects of parental monitoring of children's media use: a prospective study. JAMA Pediatrics May, 2014, Vol.168, Number 5, s. 479-484. Dostupné online: doi: 10.1001/jamapediatrics.2014.146. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[16] GIERLAK, Magdalena. JARZYNA, Stanisław. BRZEZIŃSKI, Michał. Dostęp do profilaktyki i leczenia otyłości dzieci i młodzieży. Kontrola Państwowa, 2022 vol.67, nr3 , s. 90-105, Dostupné online: https://www.nik.gov.pl/2022/03/dostepnosc-profilaktyki-i-leczenia-otylosci-dla-dzieci-i-mlodziezy-narastajacy-problem-nieskuteczne-dzialania.html. Vyhledej v Google Scholar

[17] GRUSZCZYK-KOLCZYŃSKA, Edyta. O niebezpieczeństwach korzystania z urządzeń mobilnych w wychowaniu małych dzieci: wyniki badań i wnioski. Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne nr. 2(17), 2023, s. 143-157, Dostupné online: https://doi.org/10.18778/2450-4491.17.11. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[18] HEROK, Karolina. MITAS, Andrzej.W. LIPOWICZ, Anna. Wpływ urządzeń elektronicznych na rozwój psychofizyczny dzieci w wieku przedszkolnym, Edukacja – Technika – Informatyka nr 3, 2019, s.125-132. Dostupné online: http://dx.doi.org/10.15584/eti.2019.3.18 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[19] HILL, Amelia. Children Struggle to Hold Pencils Due to Too Much Tech, Doctors Say.The Guardian, 2018. Dostupné online: https://www.theguardian.com/society/2018/feb/25/children-struggle-to-hold-pencils-due-to-too-much-tech-doctors-say. Vyhledej v Google Scholar

[20] HILL, David. AMEENUDDIN, Nusheen. REID CHASSIAKOS, Yolanda (Linda). CROSS, Corinn. HUTCHINSON, Jeffrey. LEVINE, Alanna, BOYD, Rhea. MENDELSON, Robert. MORENO, Megan SWANSON, Wendy Sue. Council On Communications And Media. Media and Young Minds. Pediatrics, 2016, 138 (5), Dostupné online: https://doi.org/10.1542/peds.2016-2591. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[21] HUTTON, John S. DUDLEY, Jonathan. HOROWITZ-KRAUS, Tzipi. DEWITT, Tom. HOLLAND, Scott K. JAMA Pediatrics January, 2020, Vol. 174, Number 1, s.1-10, Dostupné online: https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2754101 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[22] CHASSIAKOS, Yolanda (Linda). RADESKY, Jenny. CHRISTAKIS, Dimitri. MORENO, Megan A. CROSS, Corinn. Council On Communications And Media, HILL, David. AMEENUDDIN, Nusheen. HUTCHINSON, Jeffrey. LEVINE, Alanna. BOYD, Rhea. MENDELSON, SWANSON, Robert Wendy Sue. Children and Adolescents and Digital Media. Pediatrics November 138 (5), 2016. Dostupné online: https://doi.org/10.1542/peds.2016-2593 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[23] IZDEBSKA, Jadwiga. Dziecko jako wartość. In: K. CHAŁAS, A. MAJ, eds. Encyklopedia aksjologii pedagogicznej, Radom: Wydawnictwo Polwen 2016, s. 322-329. Vyhledej v Google Scholar

[24] JEGIER, Aneta. Media jako zagrożenia i szanse dla rozwoju społecznego dziecka. In: N. BEDNARSKA, eds. Dziecko – media – rozwój. O konsekwencji obecności mediów w życiu dziecka. Warszawa: Wyd. APS. 2020, s. 121 – 139. ISBN 978-83-66010-84-0. Vyhledej v Google Scholar

[25] KACZMARZYK, Marek. Neurobiologia wyjątkowości dziecka w wieku 3–6 lat a przestrzeń TIK. In: J. PYŻALSKI, eds. Małe dzieci w świecie technologii informacyjno-komunikacyjnych. Pomiędzy utopijnymi szansami a przesadzonymi zagrożeniami. Łódź: Wyd. Eter, 2017, s. 61-79, ISBN 978-83-947832-0-4. Vyhledej v Google Scholar

[26] KARDARAS, Nicholas. Dzieci ekranu. Jak uzależnienie od ekranu przejmuje kontrolę nad naszymi dziećmi – i jak wyrwać je z transu, Warszawa: Wyd. CeDeWu, 2018, ISBN 978-83-810-2133-3. Vyhledej v Google Scholar

[27] KATA, Joanna. Zagrożenia medialne i telewizja w gronie dzieci i młodzieży, Komunikaty i Sprawozdania z Badań, Nr 62, 2017, ISSN 1426-9899. Vyhledej v Google Scholar

[28] KĘDZIOR, Jolanta. Nowe media w przestrzeni edukacyjnej dzieci w wieku przedszkolnym – szanse i zagrożenia, Wychowanie w Rodzinie t. XXI Nr 2, 2019, Dostupné online: https://open.icm.edu.pl/handle/ 1234 56789/23228. Vyhledej v Google Scholar

[29] KOTLEWSKA-WAŚ, Ilona. Dziecięcy mózg a ekrany. 2024, Dostupné online: https://rodzice.fdds.pl/wiedza/dzieciecy-mozg-a-ekrany/ . Vyhledej v Google Scholar

[30] MATYJAS, Bożena. Dziecko i dzieciństwo we współczesnym dyskursie pedagogiki społecznej. Wychowanie w Rodzinie t. XXVII, Nr2, 2022. s. 18-30. Vyhledej v Google Scholar

[31] MCDANIEL, Brandon T. RADESKY, Jenny S. Technoference: Parent Distraction With Technology and Associations With Child Behavior Problems. Child Development, 2018, Jan;89(1), s.100-109. doi: 10.1111/cdev.12822 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[32] MIELNIK, Justyna. Dziecko konsumentem internetu. Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna 17, 2021, s. 77-87. Dostupné online: https://ejournals.eu/en/journal/ppiw/article/dziecko-konsumentem-internetu. Vyhledej v Google Scholar

[33] MONTAG, Christian. DIEFENBACH, Sarah. Towards Homo Digitalis: Important Research Issues for Psychology and the Neurosciences at the Dawn of the Internet of Things and the Digital Society. Sustainability, MDPI, vol. 10(2), 2018, s.1-21, Dostupné online: https://doi.org/10.3390/su10020415. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[34] PENKOWSKA, Grażyna. Dzieciństwo przed ekranem. Przegląd wybranych badań dotyczących aktywności z użyciem nowych technologii wśród dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, Colloquium 3(51), 2023, ISSN 2081-3813. Vyhledej v Google Scholar

[35] RADESKY, Jenny S. WEEKS, Heidi M. BALl, Rosa. SCHALLER, Alexandria. YEO, Samantha. DURNEZ, Joke. TAMAYO-RIOS, Matthew. EPSTEIN, Mollie. KIRKORIAN, Heather. COYNE, Sarah. BARR, Rachel. Vyhledej v Google Scholar

[36] RIDEOUT, Victoria. ROBB, Michael. B. The Common Sense census: Media use by kids age zero to eight. San Francisco: CA: Common Sense Media, 2020, Dostupné online: https://www.commonsensemedia.org/sites/default/files/research/report/2020_zero_to_eight_census_final_web.pdf. Vyhledej v Google Scholar

[37] ROWICKA, Magdalena. Brzdąc w sieci 3.0 – dlaczego dzieci w wieku przedszkolnym w polsce nadużywają urządzeń ekranowych – perspektywa rodzica. Informacje o projekcie badawczym. Psychologia Wychowawcza nr 27, 2023, s.117-121, ISSN 0033-2860, DOI: 10.5604/01.3001.0054.0914. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[38] ROWICKA, Magdalena. Brzdąc w sieci i brzdąc w sieci 2.0 – informacje o projektach naukowych dotyczących korzystania z urządzeń cyfrowych przez małe dzieci, Psychologia Wychowawcza, nr 26, 2022, s.103-107, ISSN 0033-2860, DOI: 10.5604/01.3001.0053.3994. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[39] ROWICKA, Magdalena., BUJALSKI, Michał. Brzdąc w Sieci – zjawisko korzystania z urządzeń mobilnych przez dzieci w wieku 0–6 lat. Doniesienie z badań. Serwis In formacyjny Uzależnienia, 94(2), 2021, s. 24–28. Vyhledej v Google Scholar

[40] RZECZNIK PRAW DZIECKA. Raport Rzecznika Praw Dziecka. Ogólnopolskie badanie jakości życia dzieci i młodzieży w Polsce, Warszawa 2021, Dostupné online: https://brpd.gov.pl/wp-content/uploads/2022/01/Raport-RPD-korzystanie-z-medi%C3%B3w-spo%C5%82eczno%C5%9Bciowych-i-internetu-PDF.pdf Vyhledej v Google Scholar

[41] SLUSSAREFF, Michaela. LUKAVSKÁ, Kateřina. Technologie a děti: současná doporučení pro pediatry. Pediatrie pro praxi 22(2), 2021, s.117–120. Dostupné online: https://www.pediatriepropraxi.cz/pdfs/ped/2021/02/07.pdf Vyhledej v Google Scholar

[42] SOLICH, Kornelia. Dziecko w obliczu wyzwań współczesnego świata. In: A. PĘKALA, A. LESZCZ-KRYSIAK, eds. Tradycja – teraźniejszość – przyszłość edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Częstochowa: Wyd. Akademii im. J. Długosza, 2016, s. 39-49. ISBN 978-83-745-5492-3. Vyhledej v Google Scholar

[43] SPITZER, Manfred. Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci. Słupsk: Wyd. Dobra Literatura, 2015, ISBN 978-83-64184-04-8. Vyhledej v Google Scholar

[44] TWENGE, Jean M, CAMPBELL, W. Keith. Associations between screen time and lower psychological well-being among children and adolescents: Evidence from a population-based study. Preventive Medicine Reports 12, 2018, s.271–283. doi: 10.1016/j.pmedr.2018.10.003. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[45] TWENGE, Jean. M. More Time on Technology, Less Happiness? Associations Between Digital-Media Use and Psychological Well-Being. Current Directions in Psychological Science, 28(4), 2019, s.372-379. Dostupné online: https://doi.org/10.1177/0963721419838244 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[46] WIŚNIEWSKA, Lidia Anna. Rozwój niezadowolenia z ciała u dzieci – wpływ komentarzy rodziców i rola zabawek. Psychologia Rozwojowa, tom 22, nr 4, 2017, s. 15-26, ISSN 1895-6297. Vyhledej v Google Scholar

[47] WOJTASIK, Łukasz. DZIEMIDOWICZ, Ewa. Urządzenia ekranowe w rękach dzieci w wieku 0–6 lat – zagrożenia, szanse, postulaty profilaktyczne. Dziecko Krzywdzone. Teoria, badania, praktyka Vol. 18 nr 2, 2019, s. 106-119. Dostupné online: https://bibliotekanauki.pl/articles/499284.pdf. Vyhledej v Google Scholar

[48] WORLD HEALTH ORGANIZATION. WHO Guidelines on Physical Activity, Sedentary Behaviour and Sleep for Children Under 5 Years of Age. Geneva, Switzerland:World Health Organization, 2019, Dostupné online: https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/325147/WHO-NMH-PND-2019.4-eng.pdf. Vyhledej v Google Scholar

[49] WOŚ, Marek. Wpływ mediów na rozwój tożsamości społecznej dziecka. Edukacja Humanistyczna nr 1 (46), 2022, s.19-36. ISSN1507-4943. Vyhledej v Google Scholar

[50] Young Children’s Use of Smartphones and Tablets. Pediatrics July 2020,Vol. 146, number 1, Dostupné online: https://elp.georgetown.edu/wp-content/uploads/2021/06/Radesky-et-al-2020.pdf?utm_source=chatgpt.com Vyhledej v Google Scholar

[51] ŻYLIŃSKA, Marzena. Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi. Toruń: Wyd. Naukowe UMK, 2013. ISBN: 978-83-231-3092-5. Vyhledej v Google Scholar

Magister

Klíčové aspekty negativního vlivu médií na vývoj dítěte v raném věku

Jak citovat

Abstrakt

Reference

Stažení

Licence

Podobné články