Pregraduální příprava učitelů na integrované přírodovědné vzdělávání na primární škole

Jitka Petrová; Dominika Stolinská

doi:10.5507/magister.2014.43

Vol. 2 No. 2 (2014): Magister Articles

Pregradual teacher training in integrated science education at primary school

PhDr. Jitka Petrová, Ph.D., ¹ Author Mgr. Dominika Stolinská, Ph.D., ¹ Author

Palacký University in Olomouc, Faculty of Education, Department of Primary and Pre-primary Pedagogy

DOI: https://doi.org/10.5507/magister.2014.43

PDF (Czech)

How to Cite

Pregradual teacher training in integrated science education at primary school. (2024). Magister, 2(2), 38-56. https://doi.org/10.5507/magister.2014.43

Download Citation

Abstract

The article discusses the possibilities of integrated education in science education at the primary school. Introduces the basic concepts in the field of integrated education, integrated education, outlines the history and describes the possibilities of integrating the curriculum in the current curriculum. In conclusion illustrates the innovations that have been made within the project FRUP: Modernization and support of interactivity in education of integrated scientific and social science knowledge base at the Department of primary and pre-primary education, Faculty of Education, Palacky University in Olomouc.

Keywords Integrated education Science education Primary school Innovation Pregradual teacher training

References

COUFALOVÁ, Jana. Možnosti vyučování matematiky v integraci předmětů 1. stupně. In UHLÍŘOVÁ, Martina, ed. Cesty (k) poznávání v matematice primární školy. Olomouc: Pedagogická fakulta Univerzity Palackého, 2004. ISBN 80-244-0818-X. Search in Google Scholar
COUFALOVÁ, Jana, PODROUŽEK, Ladislav. Integrace přírodovědy a matematiky jako východisko pro badatelskou činnost žáků. In COUFALOVÁ, Jana. Od činnosti k poznatku. Plzeň: Západočeská univerzita, 2003. ISBN 80-7082-955-9. Search in Google Scholar
HEJNOVÁ, Eva. Integrovaná výuka přírodovědných předmětů na základních školách v českých zemích – minulost a současnost. [cit. 28-12 2014] Scientia in educatione. 2011, 2 (2). s 77 – 90. ISSN 1804-7106. Dostupné na www<http://www.scied.cz/index.php/scied/article/viewFile/24/23>. Search in Google Scholar
KOVÁŘÍČEK, Václav a KOVÁŘÍČKOVÁ, Iva. Vývoj školských soustav v českých zemích. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého, 1989. Search in Google Scholar
KUBÍNOVÁ, Marie. Projekty ve vyučování matematice: cesta k tvořivosti a samostatnosti: [kapitoly z didaktiky matematiky]. Praha: Univerzita Karlova, 2002. ISBN 80-7290-088-9. Search in Google Scholar
PODROUŽEK, Ladislav. Integrovaná výuka na základní škole v teorii a praxi. Plzeň: Fraus, 2002. ISBN 80-7238-157-1. Search in Google Scholar
PRŮCHA, Jan, WALTEROVÁ, Eliška a MAREŠ, Jiří. Pedagogický slovník. 7., aktualiz. a rozš. vyd. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0403-9. Search in Google Scholar
SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika: vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování. 2., rozš. a aktualiz. vyd., Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1821-7. Search in Google Scholar
SPILKOVÁ, Vladimíra a kol. Proměny primárního vzdělávání v ČR. Vyd. 1. Praha: Portál, 2005. 311 s. Pedagogická praxe. ISBN 80-7178-942-9. Search in Google Scholar
SVOBODOVÁ, Jarmila. Pojetí a historie alternativních metod, postupů a technik. In Maňák, Josef a kol. Alternativní metody a postupy. Brno: Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity, 1997. ISBN 80-210-1549-7. Search in Google Scholar
ŠIMÍČKOVÁ, Helena. Jak na integrované vyučování v primární škole. Učitelské listy, 2004 - 2005, roč. XII, č. 1, s. 9 - 10. Search in Google Scholar
ŠIMÍČKOVÁ, Helena. Integrovaná témata ve vzdělávací oblasti "Člověk a jeho svět". Vyd. 2. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, 2008. ISBN 978-80-7368-559-1. Search in Google Scholar