Psaní vlastního jména v předškolním věku

Ida Viktorová

doi:10.5507/magister.2013.31

Vol 1 No 2 (2013): Magister Články

Psaní vlastního jména v předškolním věku

PhDr. Ida Viktorová, Ph.D., ¹ Autor

Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, Katedra psychologie

DOI: https://doi.org/10.5507/magister.2013.31

PDF

Jak citovat

Psaní vlastního jména v předškolním věku. (2024). Magister, 1(2), 67-99. https://doi.org/10.5507/magister.2013.31

Stánhout citace

Abstrakt

Příspěvek se zaměřuje na vývoj psaní jmen u dětí předškolního věku. Představuje výzkum, který sledoval 101 dětí ve věku od tří do šesti let. Děti psaly a četly (analyzovaly) své jméno. Menší skupiny tvořily a psaly slova, přičemž používaly pouze písmena obsažená v jejich jménu,psaly slova jako pes, slon, dům a četly slova napsaná pozpátku a hledaly jejich vnitřní strukturu. Produkty dětí a jejich postupy při psaní a čtení byly zpracovány pomocí otevřeného kódování Výsledky - prekoncepce psaní a čtení jmen jsou interpretovány vývojově. design výzkumu byl inspirován psychogenetickou teorií EmilieFerreiro.

Klíčová slova Předškolní věk Psaní jmén Rozvoj čtení a psaní

Reference

BESSE, Jean Maria. Du pouvoir lire- écrire son prénom au savoir lire- écrire. Études de linguistique appliqué. 1993, julliet - septembre, 8-21. ISSN 0071-190X. Vyhledej v Google Scholar
BLOODGOOD, Janet W. What´s in a name? Children´s name writing and literacy acquisition. Reading Research Quarterly. 1999, roč. 34, July/ Vyhledej v Google Scholar
September, 3, 342-67. DOI: 00340553. Vyhledej v Google Scholar
COATES, Elizabeth. „Forgot the Sky!“ Children's stories contained within their drawings. International Journal of Early Years Education. 2002, roč. 10, č. 1, 21-36. DOI: 0300-4279. Vyhledej v Google Scholar
DIVIŠOVÁ, Michaela. Podpis v předškolním a školním věku. Praha, 2010. Bakalářská práce. PedF UK Praha. Vedoucí práce Ida Viktorová. Vyhledej v Google Scholar
DROUIN, Michelle a Jenna HARMON. Name wiritng and letter knowledge in preschoolers: Incongruities in skills and the usefulness of name writing as a developmental indicator. Early Childhood Reserch Quaterly. 2009, roč. 24, may, č. 3, 263-270. DOI: 0885-2006. Vyhledej v Google Scholar
FERREIRO, Emilia a Ana TEBEROSKY. Literacy before schooling. Exeter, N.H.: Heinemann Educational Books, 1982. ISBN 04-350-8202-7. Vyhledej v Google Scholar
FERREIRO, Emilia a Margarita GOMEZ-PALACIO. Lire/écrire à ľ école. Comment s‘ y apprennent - ils. Lyon: Centre régional de documentation pédagogique., 1988. ISBN 2.866625.122.9. Vyhledej v Google Scholar
HÁJKOVÁ, Eva. Posuny v oblibě a užívání jména v současnosti. In: HÁJKOVÁ, Eva. Vlastní jméno jako prostředek sociální symboliky. Praha: Univerzita Karlova V Praze, Pedagogická fakulta, 2004, 22 - 45. ISBN 80-7290-185-0. Vyhledej v Google Scholar
HANEY, Michelle R. Name Writing: A Window into the emerent literky skills of young children. Early Childhood Education. 2002, roč. 30, č. 2, 101- 105. DOI: 1573-1707. Vyhledej v Google Scholar
HANEY, Michelle R., Victor BISONNETTE a Kimberley L BEHNKEN. The relationship between name writing and early literacy skills in kindergarten Vyhledej v Google Scholar
children. Child Study Journal. 2003, roč. 33, č. 2, 99 - 115. DOI: 0009-4005. Vyhledej v Google Scholar
HILDRETH, Gertrude. Developmental sequences in name writing. Child Development. 1936, roč. 7, č. 4, 291-303. DOI: 00093920. Vyhledej v Google Scholar
HOLÁ, Andrea. Písmo a jeho vývoj u předškolních dětí v pojetí E.Ferreiro. Praha, 2010. Diplomová práce. PedF UK Praha. Vedoucí práce Ida Viktorová. Vyhledej v Google Scholar
HOORENS, Vera et al. Mastery pleasure versus mere ownership: A quasiexperimental cross-cultural and cross-alphabetical test of the name letter effect. European Journal of Social Psychology. 1990, roč. 20, č. 3, 181-205. DOI: 0046-2772. Vyhledej v Google Scholar
HOORENS, Vera a Elka TODOROVA. The name letter effect: Attachment to self or primacy of own name writing? European Journal of Social Psychology. 1998, roč. 18, č. 4, 365-368. DOI: 0046-2772. Vyhledej v Google Scholar
KOCIÁNOVÁ, Anna. Podpis dětí v předškolním věku. Praha, 2009. Bakalářská práce. PedF UK Praha. Vedoucí práce Ida Viktorová Vyhledej v Google Scholar
MICHALOVÁ, Blanka. Jméno jako společenská vizitka. In: HÁJKOVÁ, Eva. Vlastní jméno jako prostředek sociální symboliky. Praha: Univerzita Karlova V Praze, Pedagogická fakulta, 2004, 8 - 21. ISBN 80-7290-185-0. Vyhledej v Google Scholar
NUTTIN JR., Jozef M. Narcissism beyond Gestalt and awareness: the name letter effect. European Journal of Social Psychology. 1985, roč. 15, č. 3, 353-361. DOI: 0046-2772. Vyhledej v Google Scholar
ONDRÁČKOVÁ, Blanka. Podpis dětí v předškolním věku. Praha, 2013. Bakalářská práce. PedF UK Praha. Vedoucí práce Ida Viktorová. Vyhledej v Google Scholar
POMMIER, Gérard. Naissance et renaissance de l'écriture. Paris: Presses universitaires de France, 1993. ISBN 21-304-4978-6. Vyhledej v Google Scholar
TOLCHINSKY LANDSMANN, Liliana. The cradle of culture and what children know about writing and numbers before being taught. Mahwah, N.J.: L. Erlbaum Associates, 2003. ISBN 08-058-4484-8. Vyhledej v Google Scholar
TREIMAN, Rebecca a Victor BRODERICK. What's in a name: Children's knowledge about the letters in their own names. Journal of Experimental and Child Psychology. 1988, roč. 70, č. 2, 97-116. DOI: 0022-0965. Vyhledej v Google Scholar
TREIMAN, Rebecca et al. Young children’s knowledge about printed names. Child Development. 2007, roč. 78, č. 5, 1458 -1472. DOI: 0009-3920. Vyhledej v Google Scholar
TROST, Pavel. Studie o jazycích a literatuře. Editor Jaromír Povejšil. Praha: Torst, 1995. ISBN 80-856-3950-5. Vyhledej v Google Scholar
VIKTOROVÁ, Ida. Psychogenetická teorie Emilie Ferreirové. In: Současné pohledy na výuku elementárního čtení a psaní. Hradec Králové: Gaudeamus, 2001, 21 - 31. ISBN 8070411007. Vyhledej v Google Scholar

Licence

Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.

[1] BESSE, Jean Maria. Du pouvoir lire- écrire son prénom au savoir lire- écrire. Études de linguistique appliqué. 1993, julliet - septembre, 8-21. ISSN 0071-190X. Vyhledej v Google Scholar

[2] BLOODGOOD, Janet W. What´s in a name? Children´s name writing and literacy acquisition. Reading Research Quarterly. 1999, roč. 34, July/ Vyhledej v Google Scholar

[3] September, 3, 342-67. DOI: 00340553. Vyhledej v Google Scholar

[4] COATES, Elizabeth. „Forgot the Sky!“ Children's stories contained within their drawings. International Journal of Early Years Education. 2002, roč. 10, č. 1, 21-36. DOI: 0300-4279. Vyhledej v Google Scholar

[5] DIVIŠOVÁ, Michaela. Podpis v předškolním a školním věku. Praha, 2010. Bakalářská práce. PedF UK Praha. Vedoucí práce Ida Viktorová. Vyhledej v Google Scholar

[6] DROUIN, Michelle a Jenna HARMON. Name wiritng and letter knowledge in preschoolers: Incongruities in skills and the usefulness of name writing as a developmental indicator. Early Childhood Reserch Quaterly. 2009, roč. 24, may, č. 3, 263-270. DOI: 0885-2006. Vyhledej v Google Scholar

[7] FERREIRO, Emilia a Ana TEBEROSKY. Literacy before schooling. Exeter, N.H.: Heinemann Educational Books, 1982. ISBN 04-350-8202-7. Vyhledej v Google Scholar

[8] FERREIRO, Emilia a Margarita GOMEZ-PALACIO. Lire/écrire à ľ école. Comment s‘ y apprennent - ils. Lyon: Centre régional de documentation pédagogique., 1988. ISBN 2.866625.122.9. Vyhledej v Google Scholar

[9] HÁJKOVÁ, Eva. Posuny v oblibě a užívání jména v současnosti. In: HÁJKOVÁ, Eva. Vlastní jméno jako prostředek sociální symboliky. Praha: Univerzita Karlova V Praze, Pedagogická fakulta, 2004, 22 - 45. ISBN 80-7290-185-0. Vyhledej v Google Scholar

[10] HANEY, Michelle R. Name Writing: A Window into the emerent literky skills of young children. Early Childhood Education. 2002, roč. 30, č. 2, 101- 105. DOI: 1573-1707. Vyhledej v Google Scholar

[11] HANEY, Michelle R., Victor BISONNETTE a Kimberley L BEHNKEN. The relationship between name writing and early literacy skills in kindergarten Vyhledej v Google Scholar

[12] children. Child Study Journal. 2003, roč. 33, č. 2, 99 - 115. DOI: 0009-4005. Vyhledej v Google Scholar

[13] HILDRETH, Gertrude. Developmental sequences in name writing. Child Development. 1936, roč. 7, č. 4, 291-303. DOI: 00093920. Vyhledej v Google Scholar

[14] HOLÁ, Andrea. Písmo a jeho vývoj u předškolních dětí v pojetí E.Ferreiro. Praha, 2010. Diplomová práce. PedF UK Praha. Vedoucí práce Ida Viktorová. Vyhledej v Google Scholar

[15] HOORENS, Vera et al. Mastery pleasure versus mere ownership: A quasiexperimental cross-cultural and cross-alphabetical test of the name letter effect. European Journal of Social Psychology. 1990, roč. 20, č. 3, 181-205. DOI: 0046-2772. Vyhledej v Google Scholar

[16] HOORENS, Vera a Elka TODOROVA. The name letter effect: Attachment to self or primacy of own name writing? European Journal of Social Psychology. 1998, roč. 18, č. 4, 365-368. DOI: 0046-2772. Vyhledej v Google Scholar

[17] KOCIÁNOVÁ, Anna. Podpis dětí v předškolním věku. Praha, 2009. Bakalářská práce. PedF UK Praha. Vedoucí práce Ida Viktorová Vyhledej v Google Scholar

[18] MICHALOVÁ, Blanka. Jméno jako společenská vizitka. In: HÁJKOVÁ, Eva. Vlastní jméno jako prostředek sociální symboliky. Praha: Univerzita Karlova V Praze, Pedagogická fakulta, 2004, 8 - 21. ISBN 80-7290-185-0. Vyhledej v Google Scholar

[19] NUTTIN JR., Jozef M. Narcissism beyond Gestalt and awareness: the name letter effect. European Journal of Social Psychology. 1985, roč. 15, č. 3, 353-361. DOI: 0046-2772. Vyhledej v Google Scholar

[20] ONDRÁČKOVÁ, Blanka. Podpis dětí v předškolním věku. Praha, 2013. Bakalářská práce. PedF UK Praha. Vedoucí práce Ida Viktorová. Vyhledej v Google Scholar

[21] POMMIER, Gérard. Naissance et renaissance de l'écriture. Paris: Presses universitaires de France, 1993. ISBN 21-304-4978-6. Vyhledej v Google Scholar

[22] TOLCHINSKY LANDSMANN, Liliana. The cradle of culture and what children know about writing and numbers before being taught. Mahwah, N.J.: L. Erlbaum Associates, 2003. ISBN 08-058-4484-8. Vyhledej v Google Scholar

[23] TREIMAN, Rebecca a Victor BRODERICK. What's in a name: Children's knowledge about the letters in their own names. Journal of Experimental and Child Psychology. 1988, roč. 70, č. 2, 97-116. DOI: 0022-0965. Vyhledej v Google Scholar

[24] TREIMAN, Rebecca et al. Young children’s knowledge about printed names. Child Development. 2007, roč. 78, č. 5, 1458 -1472. DOI: 0009-3920. Vyhledej v Google Scholar

[25] TROST, Pavel. Studie o jazycích a literatuře. Editor Jaromír Povejšil. Praha: Torst, 1995. ISBN 80-856-3950-5. Vyhledej v Google Scholar

[26] VIKTOROVÁ, Ida. Psychogenetická teorie Emilie Ferreirové. In: Současné pohledy na výuku elementárního čtení a psaní. Hradec Králové: Gaudeamus, 2001, 21 - 31. ISBN 8070411007. Vyhledej v Google Scholar

Magister

Psaní vlastního jména v předškolním věku

Jak citovat

Abstrakt

Reference

Stažení

Licence

Podobné články