Učiteľ 21. storočia
Ako architekt vzdelávania v neustále meniacom sa svete
DOI:
https://doi.org/10.5507/magister.2025.377Klíčová slova:
učitěľ 21. storočia, kurikulárna reforma, vzdelávací systém, didaktika, pregraduálna príprava učitěľov, pedagogické kompetencie, reflexia a sebarozvoj učitěľovAbstrakt
Učiteľská profesia v 21. storočí čelí dynamickým výzvam vyplývajúcim zo spoločenských a technologických zmien. Realizovaná kurikulárna reforma na Slovensku kladie dôraz na kompetenčné vzdelávanie, interdisciplinárny prístup, digitálnu gramotnosť a rozvoj sociálnych a emocionálnych kompetencií žiakov. V tomto kontexte je nevyhnutná zmena prípravy budúcich učiteľov, aby reflektovala aktuálne potreby vzdelávacieho systému. Tento príspevok sa zameriava na význam prepojenia kurikulárnej reformy s vysokoškolskou prípravou učiteľov, zdôrazňuje potrebu aktualizácie pedagogických a psychologických predmetov a posilnenia praktických skúseností študentov učiteľstva. Osobitná pozornosť je venovaná rozvoju kompetencií budúcich pedagógov, ako sú spôsobilosť systematicky (s)poznávať vyučovací proces a systém didaktiky, komunikačné schopnosti, flexibilita, riešenie konfliktov a sebareflexia, ktoré sú kľúčové pre efektívnu edukáciu. Štúdia tiež identifikuje výzvy spojené s implementáciou zmien, pričom navrhuje opatrenia na úrovni vysokoškolskej prípravy a školského prostredia, vrátane kontinuálneho vzdelávania učiteľov, podpory profesijných komunít a efektívneho zavádzania inovatívnych pedagogických prístupov. Záverečné odporúčania sa sústreďujú na strategické plánovanie zmien a potrebu spolupráce medzi univerzitami, školami a vzdelávacími inštitúciami s cieľom zvýšiť kvalitu vzdelávania a profesijný rast učiteľov.
Reference
BELEŠOVÁ, Mária. Súčasný učiteľ v základnej škole – kompetentný odborník takmer na všetko. In: Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae Universitas Catholica Ružomberok. Online. Ružomberok: VERBUM – vydavateľstvo Katolíckej univerzity v Ružomberku, roč. XXII., č. 5, s. 76-81. 2023. ISSN 1336-2232. Dostupné na: https://doi.org/10.54937/ssf.2023.22.5.76-81
BRESTOVANSKÝ, Martin, GROHOVÁ, Viera, BARANYAI, Ladislav. Príbeh učiacej sa školy. Bratislava: Národný inštitút vzdelávania a mládeže. 142 s. 2022. ISBN 978-80-565-1518-1.
Brezovská, Lucia. Nároky na učiteľov 21.storočia sú vysoké. Kvalita ich vzdelávania zohrá veľkú rolu v napredovaní vzdelávacích systémov. 2024. Dostupné na: https://eduworld.sk/cd/lucia-brezovska/3393/naroky-na-ucitelov-21storocia-su-vysoke-kvalita-ich-vzdelavania-zohra-velku-rolu-v-napredovani-vzdelavacich-systemov
Eretová, Zuzana a kol. Monitorovanie pripravenosti a podmienok základných škôl pri zavádzaní zmien v obsahu a forme základného vzdelávania. Bratislava: Štátna školská inšpekcia, 2024. Dostupné na: https://www.ssi.sk/wp-content/uploads/2024/02/2AV_SS_SR_2.6_cykly_final.pdf
Grohová, Viera. Spoločná didaktická reflexia pri tvorbe a implementácii nového školského kurikula. Pedagogické rozhľady, Odborno-metodický časopis pre školy a školské zariadenia, 2/2023, Národný inštitút vzdelávania a mládeže, Bratislava, 2023. ISSN 1335-0404
ICG Integrated Consulting Group VUCA svet. 2024. Dostupné na: https://www.integratedconsulting.sk/insights/vuca-svet/
Kostrub, Dušan. Učiteľ– výskumník. Profesia založená na výskume. Dizajn výskumu a premeny výučby. Univerzita Komenského v Bratislave. 2022. ISBN 978-80-223-5390-8
Lobotková, Alžbeta, Hanuliaková, Jana. Učiteľ a jeho spôsobilosti v škole 21. storočia. 133s., Dubnica nad Váhom, 2023. ISBN 978-80-8222-057-8
Petrová, Gabriela, Duchovičová, Jana. Vysokoškolská príprava učiteľov v kontexte transformačných procesov. Lifelong Learning – celoživotní vzdělávání, 2013, roč. 3, č. 1, s. 8–37.
PUPALA, Branislav. Pôvodné východiská a súčasné chyby v projektovaní vysokoškolských programov pedagogického (učiteľského) vzdelávania. Pedagogická revue, roč. 2004, č. 4, s. 207–212. ISSN 1335-1982
ROHN, Terézia. Učiteľská profesia a profesionalita v kontexte spoločenských zmien z pohľadu humanistických a konštruktivistických edukačných teórii. Banská Bystrica, 2024. Pedagogická fakulta UMB. Dostupné na: https://www.pdf.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=a&ID=5651
Školský portál. Nový vzdelávací program na slovenských školách: Učitelia a žiaci hlásia pozitívne zmeny. 2024. Dostupné na: https://www.skolskyportal.sk/reformy-skolstva/novy-vzdelavaci-program-na-slovenskych-skolach-ucitelia-ziaci-hlasia-pozitivne
Štátna školská inšpekcia. Monitorovanie pripravenosti a podmienok základných škôl pri zavádzaní zmien v obsahu a forme základného vzdelávania. 2025. Dostupné na: https://www.ssi.sk/wp-content/uploads/2024/02/2AV_SS_SR_2.6_cykly_final.pdf
ŠVP - Štátny vzdelávací program pre základné vzdelávanie. 2024. Dostupné na: https://www.minedu.sk/data/files/11808_statny-vzdelavaci-program-pre-zakladne-vzdelavanie-cely.pdf
Tóblová, Eva, Jaslovská, Barbora, Kuruc, Martin. Skill enhancement in communication and interactive strategies in education. 1. vyd. - London : STS Science Centre, 2023. – 220 s. [13,2 AH] – ISBN 978-1-908235-27-5. – ISBN 978-80-7418-404-8
VZDELÁVANIE 21. Vzdelávanie pre 21. storočie. 2024. Dostupné na: https://vzdelavanie21.sk/
Stažení
Publikováno
Číslo
Sekce
Licence
Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.
