Komparace přípravy předškolních dětí na školní docházku v České republice a Dánsku

Kateřina Valchářová; Renata Kovářová

doi:10.5507/magister.2021.138

Vol. 9 No. 1 (2021): Magister Articles

Comparison of preschool children's preparation for school attendance in the Czech Republic and Denmark

Mgr. Kateřina Valchářová, ¹ Author Mgr. Renata Kovářová, ¹ Author

Palacký University in Olomouc, Faculty of Education, Department of Primary and Pre-Primary Education

DOI: https://doi.org/10.5507/magister.2021.138

PDF (Czech)

How to Cite

Comparison of preschool children’s preparation for school attendance in the Czech Republic and Denmark. (2024). Magister, 9(1), 51-69. https://doi.org/10.5507/magister.2021.138

Download Citation

Abstract

The present comparison focuses on preschool children and their preparation for schooling in a coronavirus crisis. Specifically
the research focuses on children from the Czech Republic and Denmark. We are looking at which components of the child's personality were most developed in the countries, but also at the overall impact on the running of kindergartens. The research is based on a qualitative design where the main research method is a questionnaire that was distributed to teachers. Our complementary method was the analysis of curriculum documents at school and state level. The analysis of the research inquiry was done by coding and then transcribing into meaningful units. The results can serve as a basis for further research in the field or to address similar situations.

Keywords Teacher Preschool child Preschool age Preschool preparation

References

Denmark. Act on Day-Care, After-School and Club Facilities, etc. for Children and Young People (Day-Care Facilities Act). In: ACT no. 501. Search in Google Scholar
June 2007. Dostupné z: http://english.ism.dk/MinistryOfSocialWelfare/legislation/social_affairs/DayCare%20Facilities%20Act/Documents/Daycare.pdf Search in Google Scholar
HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum: základní teorie, metody a aplikace. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-485-4. Search in Google Scholar
KROPÁČOVÁ, Jana. Vstup dítěte mezi vrstevníky. In OPRAVILOVÁ, Eva. 2016. Předškolní pedagogika. 151-169 s. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, a. s. ISBN 978-80-247- 5107-8. Search in Google Scholar
KROPÁČOVÁ, Jana a Hana SPLAVCOVÁ. 2016. Dvouleté děti v předškolním vzdělávání: od podzimu do zimy. 1. vyd. Praha: Dr. Josef Search in Google Scholar
Raabe s. r. o. ISBN 978-80-7486-270-7. Search in Google Scholar
NAUMANN, I., C. MCLEAN, A. KOSLOWSKI, K. TISDALL a E. LLOYD. Early childhood education and care provision: international review of policy delivery and funding : final report [online]. 2013 [cit. 2014-11-28]. ISBN 978-178-2564-164. Dostupné z: http://www.scotland.gov.uk/resource/0041/00416230.pdf Search in Google Scholar
PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-503-5. Search in Google Scholar
PRŮCHA, Jan. Interkulturní psychologie: [sociopsychologické zkoumání kultur, etnik, ras a národů]. 3. vyd. Praha: Portál, 2012, 220 s. Psychologie (Portál). ISBN 978-807-3677-091. Search in Google Scholar
YIN, Robert. Case study research. Design and Methods. Los Angeles: Sage Publications, Inc. 2003. ISBN 0-7619-2553-8Výzkumný ústav pedagogický. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. [online] Praha: MŠMT 2018. [cit 2020-09-04] úplné znění Dostupné z: http://www.msmt.cz/file/45304. Search in Google Scholar
Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů. [online]. [cit. 2020-09-04] Dostupné z: https://www.zakonyprolidi.cz/cs/2004-561 Search in Google Scholar