Komparace přípravy předškolních dětí na školní docházku v České republice a Dánsku

Kateřina Valchářová; Renata Kovářová

doi:10.5507/magister.2021.138

Vol 9 No 1 (2021): Magister Články

Komparace přípravy předškolních dětí na školní docházku v České republice a Dánsku

Mgr. Kateřina Valchářová, ¹ Autor Mgr. Renata Kovářová, ¹ Autor

Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta, Katedra primární a preprimární pedagogiky

DOI: https://doi.org/10.5507/magister.2021.138

PDF

Jak citovat

Komparace přípravy předškolních dětí na školní docházku v České republice a Dánsku. (2024). Magister, 9(1), 51-69. https://doi.org/10.5507/magister.2021.138

Stánhout citace

Abstrakt

Předkládaná komparace se zaměřuje na děti předškolního věku a jejich přípravu na školní docházku v koronavirové krizi. Konkrétně
se výzkum soustřeďuje na děti z České republiky a z Dánska. Sledujeme, které složky osobnosti dítěte byly v daných zemích nejvíce rozvíjeny, ale také celkové ovlivnění chodu mateřských škol. Výzkum je založen na kvalitativním designu, kde hlavní výzkumnou metodou je dotazník, který byl rozdán učitelům. Doplňkovou metodou nám byla analýza kurikulárních dokumentů na školní i státní úrovni. Analýza výzkumného šetření probíhala pomocí kódování a následného přepisu do smysluplných celků. Výsledky mohou posloužit jako podklad k dalšímu zkoumání v dané oblasti či řešení podobných situací.

Klíčová slova Učitel Dítě předškolního věku Předškolní věk Předškolní příprava

Reference

Denmark. Act on Day-Care, After-School and Club Facilities, etc. for Children and Young People (Day-Care Facilities Act). In: ACT no. 501. Vyhledej v Google Scholar
June 2007. Dostupné z: http://english.ism.dk/MinistryOfSocialWelfare/legislation/social_affairs/DayCare%20Facilities%20Act/Documents/Daycare.pdf Vyhledej v Google Scholar
HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum: základní teorie, metody a aplikace. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-485-4. Vyhledej v Google Scholar
KROPÁČOVÁ, Jana. Vstup dítěte mezi vrstevníky. In OPRAVILOVÁ, Eva. 2016. Předškolní pedagogika. 151-169 s. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, a. s. ISBN 978-80-247- 5107-8. Vyhledej v Google Scholar
KROPÁČOVÁ, Jana a Hana SPLAVCOVÁ. 2016. Dvouleté děti v předškolním vzdělávání: od podzimu do zimy. 1. vyd. Praha: Dr. Josef Vyhledej v Google Scholar
Raabe s. r. o. ISBN 978-80-7486-270-7. Vyhledej v Google Scholar
NAUMANN, I., C. MCLEAN, A. KOSLOWSKI, K. TISDALL a E. LLOYD. Early childhood education and care provision: international review of policy delivery and funding : final report [online]. 2013 [cit. 2014-11-28]. ISBN 978-178-2564-164. Dostupné z: http://www.scotland.gov.uk/resource/0041/00416230.pdf Vyhledej v Google Scholar
PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-503-5. Vyhledej v Google Scholar
PRŮCHA, Jan. Interkulturní psychologie: [sociopsychologické zkoumání kultur, etnik, ras a národů]. 3. vyd. Praha: Portál, 2012, 220 s. Psychologie (Portál). ISBN 978-807-3677-091. Vyhledej v Google Scholar
YIN, Robert. Case study research. Design and Methods. Los Angeles: Sage Publications, Inc. 2003. ISBN 0-7619-2553-8Výzkumný ústav pedagogický. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. [online] Praha: MŠMT 2018. [cit 2020-09-04] úplné znění Dostupné z: http://www.msmt.cz/file/45304. Vyhledej v Google Scholar
Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů. [online]. [cit. 2020-09-04] Dostupné z: https://www.zakonyprolidi.cz/cs/2004-561 Vyhledej v Google Scholar