Hra jako ukazatel sociálních dovedností dětí předškolního věku v kontextu pedagogické diagnostiky
DOI:
https://doi.org/10.5507/magister.2019.115Klíčová slova:
Dítě, Hra, Sociální dovednosti, Pedagogická diagnostika, Školní připravenost, Online aplikaceAbstrakt
Učitelé mateřských škol podporují rozvoj dítěte vzhledem k jeho možnostem. K tomu všemu potřebují dokonale znát každé dítě, jeho rozvojové možnosti, ale i limity, zájmy, potřeby apod. Nezbytné informace o dítěti učitel získává prostřednictvím pedagogické diagnostiky, jejíž metody uplatňuje v průběhu celého dne v mateřské škole. Záměrem autorek je seznámit s projektem TAČR, jehož řešitelský tým se zabývá tvorbou online nástroje pro potřeby pedagogické diagnostiky v podmínkách mateřské školy. Řešitelský tým tak reaguje na aktuální potřeby pedagogické praxe, kde se pedagogická diagnostika ukazuje jako slabý článek vzdělávacího procesu, což může mít negativní dopad na efektivitu a úspěšnost vzdělávání. Nedílnou součástí tvorby online nástroje je ověření možnosti jeho implementace v praxi, které je realizováno prostřednictvím řady dílčích kroků. V příspěvku autorky seznamují s jednou z připravovaných oblastí, kterou je možné v online aplikaci sledovat - posuzováním interpersonálních vztahů v rámci dětské hry. Samotná koncepce vychází z pedagogické teorie i pedagogické praxe, čímž reaguje na aktuální trendy ve vzdělávání i požadavky pedagogické praxe.
Reference
Bruceová, T. Předškolní výchova. Praha: Portál, 1987. Komenský, J. A. Škola vševědná. V Praze,1926.
Kolláriková, Z., Pupala, B. Předškolní a primární pedagogika. Praha: Portál, 2001.
Langmeier, J., Krejčířová, D. Vývojová psychologie. Praha: Grada, 2006.
Piaget, J., Inhelderová, B. Psychologie dítěte. Praha: SPN, 1970.
Průcha, J., Walterová, E., Mareš, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2013.
Soukupová, N. Vědomí a svoboda. L. S. Vygotskij a jeho teorie lidské psychiky. Praha: FF, 2013.
Suchánková, E. Hra a její využívání v předškolním vzdělávání. Praha: Portál, 2014.
Šmelová, E., Prášilová, M. a kol. Didaktika předškolního vzdělávání. Praha: Portál, 2018.
Šmelová, E. Unreserrved acceptace in childś education. Olomouc: Palacký University, 2019.
Švec, Š. a kol. Metodologie věd ve výchově. Brno: Paido, 2009.
Vágnerová, M. Vývojová psychologie. Praha: Karolinum, 2012.
Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (RVP PV). Praha: MŠMT, 2018.
Stažení
Publikováno
Číslo
Sekce
Licence
Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.
