Abstract
The aim of this article is to present research outputs metacognition combination with solving mathematical word problems. With the development of metacognition and self occurs with students to develop their ability to estimate itself, which is reflected in their academic results.
References
- Desoete, A., Royers, H., Buysse, A. (2001) Metacognition and Mathematical Problem Solving in Grade 3. Journal of Learning Disabilities, Vol. 34, No. 5, pp. 435-449. Open DOI Search in Google Scholar
- Divíšek, J. a kol. Didaktika matematiky pro učitelství 1. stupně ZŠ. Praha: SPN,1989. 269 s. Search in Google Scholar
- Fisher, R. (1997) Učíme děti myslet a učit se. Praha: Portál. Search in Google Scholar
- Fulier, J., Šedivý, O. (2004) Motivácia a tvorivosť vo vyučovaní matematiky. Nitra: Univerzita Konštantína Filozofa. Search in Google Scholar
- Hejný, M. (1995) Zmocňování se slovní úlohy. Pedagogika, roč. 45, č. 4, s. 386 - 399. Search in Google Scholar
- Hejný, M., Kuřina, F. (2001) Dítě, škola a matematika. Praha: Portál. Search in Google Scholar
- Kopka, J. (2007) Výzkumný přístup při výuce matematiky. Ústí n.L.: UPEP Search in Google Scholar
- Kubátová, E. (2005) Učební úlohy ze soutěže Matematický klokan a jejich řešení žákem primární školy. Disertační práce. Olomouc: Univerzita Palackého, Fakulta pedagogická. Search in Google Scholar
- Kuřina, F. a kol.: (2009) Matematika a porozumění světu. Praha: Academia. Search in Google Scholar
- Larkin, S. (2000) How Can We Discern Metacognition in Year One Children From Interactions Between Students and Teacher. Paper Presented at ESRC Teaching and Learning Research Programme Conference, 9 November 2000. [cit.15.1.2015]. Dostupné z http://www.tlrp.org/pub/acadpub/Larkin2000.pdf Search in Google Scholar
- Novotná, J. (2000) Analýza řešení slovních úloh. Praha: Univerzita Karlova. Search in Google Scholar
- Pajers, F. (2008) Motivational Role of Self-Efficacy Beliefs in Self- Regulated Learning. In ZIMMERMAN, B. J., SCHUNK, D. H. (Eds.) Motivation and Self-Regulated Learning: Theory, Research, and Applications. New York, London: Routledge, p. 111-139. Search in Google Scholar
- Perry, N., E., Drummond, L. (2002) Helping young students become selfregulated researchers and writers. The Reading Teacher, Vol. 56, No. 3, pp. 298-310. Search in Google Scholar
- Petráčková, V., Kraus, J. a kol. (2000) Akademický slovník cizích slov A-Ž. Praha: Academia. Search in Google Scholar
- Průcha, J. (2002) Moderní pedagogika. Praha: Portál. Search in Google Scholar
- Schoenfeld, A. H. In D. Grouws (Ed.). (1992) Learning to think mathematically: Problem solving, metacognition, and sense-making in mathematics. 1992. Handbook for Research on Mathematics Teaching and Learning (pp. 334-370). New York: MacMillan. [cit. 15.1.2015]. Dostupné http://gse.berkeley.edu/faculty/AHSchoenfeld/Schoenfeld_MathThinking.pdf Open DOI Search in Google Scholar
- Siwek, H. (2005) Dydaktyka matematyki. Teoria i zastosowania v matematyce szkolnej. Warszawa: WSiP. Search in Google Scholar
- Sternberg, R. J. (2001) Kognitivní psychologie. Praha: Portál. Search in Google Scholar
- Swoboda, E. (2014) Ability of building an individual strategy by 8-9 year old students while solving non-typical mathematical tasks. In: (EME 2014). Acta Univ. Palack. Olomucensis, Fac. Paed., Mathematica VII, Matematika . Uhlířová, M. (ed.) Olomouc: UP. Search in Google Scholar
- Tollingerová, D. (1986) K teorii učebních činností a jejich projektování. Acta Univ. Palack. Olom. Fac. Phil. Paedagogica - Psychologica 23. Olomouc. Search in Google Scholar
- Zgarbová, P. (2011) Metakognice jako součást procesu řešení matematických slovních úloh žáků mladšího školního věku. Disertační práce. Brno: Masarykova univerzita, Fakulta pedagogická. Search in Google Scholar
Downloads
Download data is not yet available.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.