Teaching Style of Nursery School Teachers
DOI:
https://doi.org/10.5507/magister.2014.38Keywords:
Teaching style, Motivation, Teacher, Learning, MicroteachingAbstract
This research investigated teaching style and motivation of children for learning. This investigation was carried out using microanalysis of teaching of 6 nursery school teachers during main morning activities. For achieving accurate results of teacher’s teaching style, following methods have been used: observation, record and video analysis. The theoretical part provides information about the stylesof teaching and explains the concept of motivation. In the practical part, the microanalysis provides a qualitative analysis of each teacher, but characters of the research sample are not specified. Indexes of directivity and indexes of motivation of teachers in kindergarten were determined.
References
ČÁP, J., MAREŠ, J. 1995. Psychologie pro učitele. Praha : Portál ISBN 80-7178-463-X.
ČÁP, J. 1980. Psychologie pro učitele. Praha : Státní pedagogické nakladatelství. ISBN 14-225-87.
ČÁP, J., MAREŠ, J. 2001. Psychologie pro učitele. Praha : Portál. ISBN 80-7178-463-x.
DYTRTOVÁ, R., KRHUTOVÁ, M., 2009. Učitel příprava na profesi. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-2863-6.
GRASHA, A., Fů, 1996. Výuka ve velkém stylu. Pittsburgh, PA : Aliance Publischers.
GRASHA, RIECHMAN, 2013, Teaching Style Survey, dostupné na <http://longleaf.net/teachingstyle.html >.
HRABAL, V., HELUSM, Z. 1984. Sociální psychologie pro učitele. Praha: Státní pedagogické nakladatelství.
HRABAL, V., PAVELKOVÁ, I. (2010) Jaký jsem učitel Praha: Portál 2010, s. 240. ISBN 978-80-7367-755-8.
GAVORA, P. 2008. Úvod do pedagogického výzkumu. Bratislava: Univerzita Komenského Bratislava. ISBN 978-80-223-2391-8.
GAVORA, P. 1996. Výzkumné metody v pedagogice. Brno: Paido, 1996. 130 s. ISBN 80-85931- 15-X.
GAVORA, P. 2003. Učitel a žiaci v komunikácii. Bratislava: Univerzita Komenského Bratislava, 2003. ISBN 80-223-1716-0.
JANÍKOVÁ a kol. 2009. Základy školní pedagogiky. Brno: Paido. ISBN978-80-7315-183-6.
JANÍKOVÁ, M., 2011. Interakce a komunikace učitelů tělesné výchovy. Brno: Paido, 2011, Pedagogický výzkum v teorii a praxi. ISBN 978- 80-
-208-6.
JANDOVÁ, R., 2007. Svět výchovy a vzdělávání v reflexi pedagogického výzkumu. České Budějovice. ISBN 978-80-7394-061-4.
KOLÁŘ, Z., VALIŠOVÁ, A. 2009. Analýza vyučování. Praha : Grada. ISBN 978-80-247-2857-5.
KOLB, D. 1984. Experiential leasing. New Jersey : Dentice-Hall 1984, ISBN 0-13-295261-0.
LINHARTOVÁ, D. 1998. Psychologie pro učitele I. Brno: Mendeloeova zemědělská a lesnická univerzita v Brně ISBN 80-7157-315-9.
MADSEN, K. B. 1979. Moderní teorie motivace. 1979. 472 s. Praha : Academia, ISBN 509-21-857.
MAZDÁZKOVÁ, S., 2008. Mikrovyučovacia analýza komunikáte. Olomouc: Nakladateství Olomouc. ISBN 978-80-7182-245-5.
MAREŠ, J. 2007. Psychologie pro učitele. Prah : Portál, 2007. 656 s. ISBN 80-7178-463-X.
MAREŠ, J. 1998. Styly učení žáků a studentů. Praha: Portál ISBN 80-7178-246-7.
MAREŠ, J., GAVORA. P. 2004. Interpersonální styl učení. Pedagogika [č.2, cit. 101-128 ].
MAREŠ, J., SLAVÍK, J., SVATOŠ, T., ŠVEC, V., 1996. Učitelovo pojetí výuky. Brno : Centrum pro další vzdělávání učitelů v Brně, ISBN 80-210-
-X.
MUSILOVÁ, M. 2003. Případová studie jako součást pedagogické praxe. Olomouc : Univerzita Palackého Olomouc, 2003. ISBN 80-244-0749-3.
NAJVAR, P., NAJVAROVÁ V., JANÍK, T., ŠEBESTOVÁ S. 2011, Videostudie v pedagogickém výzkumu. Brno: Paido 2001. ISBN 970-80-7315-
-2.
ORLICH, D. C. a kol. 2010. Teaching Strategies. Wadsworth, 2010. ISBN 13-978-0547-21293-3.
PAŘÍZEK, V., 1988. Učitel a jeho povolání. Praha : Stání pedagogické nakladatelství, 1988.
PRŮCHA, J. 2000. Přehled pedagogiky. Praha : Portál, 2000. 272 s. ISBN 80-7178-399-4.
PRŮCHA, J., ŠVAŘÍČEK, R. 2009. Etický kodex české pedagogické vědy a výzkumu. Pedagogická orientace [č. 2,cit. 89- 103] dostupné na
<http://www.ped.muni.cz/pedor/archiv/2009/PedOr09_2_EtickyKodexCeske PedagogickeVedy_PruchaSvaricek.pdf>.
PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. 1998. Pedagogický slovník. Praha: Portál 1998, 324 s. ISBN 80-7178-772-8.
ŘEZÁČ, J. 1998. Sociální psychologie. Brno: Paido.
ŘÍČAN, P. 2008. Psychologie příručka pro studenty. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-406-9.
SKALKOVÁ, J. 2007. Obecná didaktika. Praha: Grada, 2007. 324 s. ISBN 978-80-247-1821-79.
STOLINSKÁ, D., 2011, Interakce učitel-žák v proměnách primárního vzdělávání. Disertační práce. Olomouc : Univerztia Palackého v Olomouci, 2011. dostupné na <https://theses.cz/auth/id/jp11ll/Dominika_Stolinsk_-_Interakce_uitel-k_v_promnch_primrnho_.pdf>.
ŠVAŘÍČEK, Ř., ŠEĎOVÁ, K. a kol. 2007. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha : Portál . 384 s. ISBN 978-80-7367-313-0.
ŠVEC, Š. (Ed.) 2009. Metodologie věd o výchově. Kvantitativně-scientické a kvantitativně-humanitní přístupy v edukačním výzkumu. Brno: Paido.
WALTEROVÁ, E., 1994. Kurikulum – Proměny a trendy v mezinárodní perspektivě. Brno, CDVU MU.
ZELINA, M. 2006. Kvalita školy a mikrovyučovací analýzy. Bratislava: Vydavatel´stvo Pol´ana, 2006. ISBN 80-89192-29-7.
ZELINA, M. 1996. Aktivizácia a motivácia žiakov na vyučovaní. Prešov: Metodické centrum Prešov, 1996. 40 s. ISBN 80-8045-042-0.
ZELINA, M.1994. Strategie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava: Vydavatel´stvo IRIS, 1994. ISBN 80-967013-4-7.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
