Efektivní strategie zvyšování profesních kompetencí pedagoga v primárním vzdělávání

Marcela Otavová

doi:10.5507/magister.2017.81

Vol 5 No 2 (2017): Magister Články

Efektivní strategie zvyšování profesních kompetencí pedagoga v primárním vzdělávání

Mgr. Bc. Marcela Otavová, ¹ Autor

Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta, ZŠ a MŠ Horka nad Moravou

DOI: https://doi.org/10.5507/magister.2017.81

PDF

Jak citovat

Efektivní strategie zvyšování profesních kompetencí pedagoga v primárním vzdělávání. (2024). Magister, 5(2), 53-62. https://doi.org/10.5507/magister.2017.81

Stánhout citace

Abstrakt

V článku kontextualizujícím disertační práci Konstruktivistické pojetí výchovně vzdělávacího procesu z hlediska profesní připravenosti učitele základní školy předkládáme analýzu tří strategií, které zvyšují kompetence učitele v základním vzdělávání a jejichž realizace vede ke kvalitnímu rozvoji výchovně vzdělávacího procesu. Výzkum byl proveden prostřednictvím zúčastněného pozorování a dotazníkového šetření v projektových školách Pomáháme školám k úspěchu a článek obsahuje data z jejich vyhodnocení a koncepční dokumenty.

Klíčová slova Profesní rozvoj Mentoring Vzájemné učení Formativní hodnocení Cyklus zkoumání učitele a budování znalostí Vzdělávací cíle Evidence učení Hodnocení

Reference

Hattie, J., Timperley, H. The power of feedback, Review of educational re-search, 2007. Vyhledej v Google Scholar
Košťálová, H. Miková, Š., Stang,J. Školní hodnocení žáků a studentů se zaměřením na slovní hodnocení. Praha: Portál, 2012. Vyhledej v Google Scholar
Košťálová, H., Straková, J. a kol. Hodnocení, důvěra, dialog, růst. Praha: SKAV, 2008. Vyhledej v Google Scholar
Otavová, M. Role pedagogického mentora ve zvyšování profesních kompetencí učitele základní školy. e-PEDAGOGIUM [online]. III/2016. Dostupné z WWW: <https://www.pdf.upol.cz/veda/odborne-casopisy/e-pedagogium/>. Vyhledej v Google Scholar
Otavová, M. Vzájemné učení jako efektivní strategie ve zvyšování profesních kompetencí učitele primární školy. 2016. Vyhledej v Google Scholar
Otavová, M. Využití badatelského cyklu učení ve zvyšování profesních kompetencí učitele primární školy. 2017. Vyhledej v Google Scholar
Petrášová, M. A., Prausová, I. a Štěpánek, Z. Mentorink: forma podpory nové generace. Praha: Portál, 2014. Vyhledej v Google Scholar
Timperley, H. Using student assessment for professional learning. Melbourne: Department of Education and Early Childhood Development. 2011. Vyhledej v Google Scholar
Timperley, H. Teacher professional learning and development. UNESCO, 2008. Vyhledej v Google Scholar
http://www.kellnerfoundation.cz/pomahame-skolam-k-uspechu