Play as a Means of Educational Diagnostics
DOI:
https://doi.org/10.5507/magister.2014.34Keywords:
Play, Kindergarten, pedagogical assessment, questionnaire, ResearchAbstract
The article discusses about the play, as a means of pedagogical assessment in ordinary kindergarten. The introduction is given to the general characteristics of the playing, the historical context of the playing and the current concept playing activities in the curriculum, the Framework Educational Programme for Pre-School Education. Furthermore, the article focuses on the characteristics of the play, as a means of pedagogical assessment and at the end presents the results of the questionnaire survey on the issue.
References
DOSTÁL, Antonín a OPRAVILOVÁ, Eva. Úvod do předškolní pedagogiky. SPN Praha, 1985. 264 s.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu. Praha: Grada, 2007. 272 s. ISBN 978-80-247-1369-4.
KOŤÁTKOVÁ, Soňa. Hry v mateřské škole v teorii a praxi. Praha: Grada Publishing, a.s., 2005. 184 s. ISBN 80-247-0852-3.
MILLAROVÁ, Susanna. Psychologie hry. Panorama Praha, 1978. 360 s.
MIŠURCOVÁ, Věra, FIŠER, Jiří a FIXL, Viktor. Hra a hračka v životě dítěte. Praha: SPN, 1989. 143 s.
OPRAVILOVÁ, Eva. Předškolní pedagogika II. HRA. Liberec: TU v Liberci, 2004. 35 s. ISBN 80-7083-786-1.
Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, Praha: VÚP, 2004. ISBN 80-87000-00-5.
SMOLÍKOVÁ, Kateřina a kol. Pedagogické hodnocení v pojetí RVP PV.
Metodika pro podporu individualizace vzdělávání v podmínkách mateřské školy. Praha: VÚP, 2007. 48 s. ISBN 978-80-87000-10-6.
SWIERKOSZOVÁ, Jana. Pedagogická diagnostika dětského vývoje pro učitele primárního vzdělávání. Ostrava: OU v Ostravě, 2010. 77 s. ISBN 80-7368-084-X.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
