The impact of the COVID-19 pandemic on pre-primary education in selected European countries, with an emphasis on preparing children for compulsory schooling
DOI:
https://doi.org/10.5507/magister.2021.141Keywords:
Pre-primary education, Covid-19, Functions and conditions of pre-school education, Preparing children to start compulsory schoolingAbstract
This paper presents a research design that examines the COVID 19 pandemic in the context of early childhood education in selected European countries. More specifically, the research focuses on measures to counter the spread of COVID 19 and their impact on the functions and conditions of pre-primary education, with an emphasis on preparing children to start compulsory schooling. This paper presents the theoretical and methodological background of the research, the objectives, research questions, research timeline and its contribution.
References
Early childhood care and education. [online] [cit. 18.1.2021]. Dostupné na: Early childhood care and education (unesco.org)
DVOŘÁK, D. et al. Srovnávací pedagogika: proměny a výzvy. 1. vydání. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2015. 184 stran. ISBN 978 80-7290-860-8.
HENDL, J. Metodologická triangulace v empirickém výzkumu. Česká kinantropologie 1, 2, s. 75–88. 1997. Praha: Katedra základů kinantropologie a humanitních věd FTVS UK. ISSN 1211-9261. ISCED 2011. [online] [cit. 18.1.2021]. Dostupné na: http://www.nuv.cz/isced
KOŤÁTKOVÁ, S. Dítě a mateřská škola: co by měli rodiče znát, učitelé respektovat a rozvíjet. 2. vyd. Praha: Grada, 2014. 256 s. Pedagogika. ISBN 978-80-247-4435-3.
MIOVSKÝ, M. Kvalitativní přístup a metody v psychologickém výzkumu. Vyd. 1. Praha: Grada, 2006. 332 s. Psyché. ISBN 80-247-1362-4.
OPRAVILOVÁ, E. Předškolní pedagogika. Vydání 1. Praha: Grada, 2016. 220 stran. Pedagogika. ISBN 978-80-247-5107-8.
PRŮCHA, J. Srovnávací pedagogika. Vyd. 1. Praha: Portál, 2006. 263 s. ISBN 80-7367-155-7.
ŠVAŘÍČEK, R. ŠEĎOVÁ, K. a kol. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Vyd. 2. Praha: Portál, 2014. 377 s. ISBN 978-80-262-0644-6.
ŠMELOVÁ, E. Mateřská škola a její učitelé v podmínkách společenských změn: teorie a praxe II. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2006. 159 s. Učebnice. ISBN 80-244-1373-6
Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. [online] Praha: MŠMT, 2018. [cit. 18.1.2021]. Dostupné na: https://www.msmt.cz/file/45304/
VLČEK, P. Srovnávací výzkum v pedagogice: některé úvahy o metodologii problémového přístupu. Pedagogická orientace, [online] roč. 25, č. 3. 2015, s. 394-412. DOI: 10.5817/PedOr2015-3-39 [cit. 18.1.2021] dostupné na: https://journals.muni.cz/pedor/article/view/3672
WALTEROVÁ, E. Srovnávací pedagogika: vývoj a proměny v globálním kontextu. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2006. 325 s. ISBN 80-7290-269-5
Zásady etiky výzkumu. [online] [cit. 18.1.2021] Dostupné na: http://www.capv.cz/index.php/cz/zakladni-udaje/clenstvi-vcapv/ eticky-kode
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
