Možnosti podpory sociálních dovedností dětí v ústavní péči
DOI:
https://doi.org/10.5507/magister.2014.35Klíčová slova:
Sociální dovednosti, Sociální kompetence, Institucionální péče, Názory pečujících osobAbstrakt
Příspěvek se zabývá možnostmi rozvoje sociálních dovedností předškolních dětí umístěných v ústavní péči. Na základě pozorování a především rozhovorů s pracovníky domova pro děti do 3 let jsou popsány, analyzovány a interpretovány konkrétní možnosti, které respondenti při své práci využívají. Tento průzkum také odhaluje možnosti, které jsou známé, ale nejsou využívány. Výzkum zmiňuje také problematiku uspořádanosti a účelnosti výchovného působení na děti. Diskutovány jsou případné nedostatky v rozvoji sociálních kompetencí dětí v ústavní péči v gesci Ministerstva zdravotnictví ČR. Na základě toho jsou navržena opatření ke zlepšení stávající situace v daném regionu.
Reference
BEDNÁŘOVÁ, J. ŠMARDOVÁ, V. 2010. Školní zralost. Co by mělo umět dítě před vstupem do školy. Brno : Computer Press. ISBN 978-80-251-2569-4.
BEDNÁŘOVÁ, J. ŠMARDOVÁ, V. 2011. Diagnostika dítěte předškolního věku. Brno : Computer Press. ISBN 978-80-251-1829-0.
CAVELL, T. A. 1990. Social adjustment, social performance and social skills: a tricomponent model of social kompetence. In Journal of Clinical Child Psychology, roč. 19, č. 2, s. 111 – 122.
DOLL, E. A. 1953. The measurement of social competence: a manual for the Vineland social maturity scale. Minneapolis : Educational Test Bureau, Bez ISBN.
HENDL, J. 2008. Kvalitativní výzkum. Základní teorie, metody a aplikace. 2. vyd. Praha : Portál. ISBN 978-80-7367-785-4.
KLENKOVÁ, J. KOLBÁBKOVÁ, H. 2010. Diagnostika předškoláka. Brno: MC nakladatelství. Bez ISBN.
LANGMEIER, J., MATĚJČEK, Z. 2011. Psychická deprivace v dětství. Praha : Karolinum. ISBN 978-80-246-1983-5.
MADGE, N. 1994. Children and Residential Care in Europe. London : National Childrenś Bureau. ISBN 874579253.
MATĚJČEK, Z. 1994. O rodině vlastní, nevlastní a náhradní. Praha: Portál. ISBN 80–85282b83–6.
MAXWELL, J. A., 2005. Qualitative Research Design. An Interactive Approach. Thousand Oaks (California): Sage Publications. ISBN 076-192-60-
PFEFFER, S. 2003. Rozvíjíme emoce dětí. Praha : Portál. ISBN80-7178-764-7.
ŘEZÁČ, J. 1998. Sociální psychologie. Praha : Paido. ISBN 80-85931-48-6.
SOBOTKOVÁ, I. 2005. Proč je u nás tolik dětí v ústavech a proč jejich počet stále stoupá? Psychologie dnes [online] 18. 2. 2005 [cit. 2014-03-28].
STRAKOVÁ, A. 2010. Institucionální výchova a sociální kompetence dětí v předškolním věku. Diplomová práce. Brno : Masarykova univerzita, Filozofická fakulta. Vedoucí diplomové práce Helena Klimusová.
STRASSMEIER, W. 2000. 260 cvičení pro děti raného věku: soubor cvičení pro děti s nerovnoměrným vývojem a děti handicapované. 2. vyd. Praha : Portál. ISBN: 80-7178-103-7.
STRAUSS, A., CORBINOVÁ, J. 1999. Základy kvalitativního výzkumu. Postupy a techniky metody zakotvené teorie. Boskovice : Nakladatelství Albert. ISBN 808-58-83-460X.
SULEK, P. 2014. Právo na dětství, MPSV spouští kampaň na podporu pěstounské péče. Deník veřejné správy, MPSV ČR. [online] 20. 1. 2014 [cit. 2014-03-28]. Dostupné na: http://www.mpsv.cz/cs/17094
ŠULOVÁ, Lenka. 2010. Raný psychický vývoj dítěte. Praha: Karolinum. ISBN 978-80-246-1820-3.
Úmluva o právech dítěte. 1989. London : OSN [cit. 2014-03-28]. Dostupné na: http://www.osn.cz/dokumenty-osn/soubory/umluva-o-pravech-ditete.pdf.
Zákon č. 372/2011 Sb., o zdravotních službách a podmínkách jejich poskytování, v platném znění.
Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně - právní ochraně dětí, v platném znění.
Stažení
Publikováno
Číslo
Sekce
Licence
Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.
