Puberta z pohledu žáků v období prepubescence
DOI:
https://doi.org/10.5507/magister.2022.149Klíčová slova:
Prepuberta, Puberta, Žáci, Znalosti, Testování, VýsledkyAbstrakt
Navazujeme na publikovaný článek v čísle 1/2020 Kognitivní a informativní úroveň znalostí o pubertě u žáků primární školy v Chorvatsku. Svoji pozornost jsme nyní zaměřili na výsledky žáků v oblasti znalostí o definování a významu puberty v dalších vybraných zemích. Pro zjišťování výsledků jsme použili didaktický test a signifikance výsledků byly statisticky ověřovány za použití Kruskal-Wallisova testu.
Reference
Blatný, M. (2016). Psychologie celoživotního vývoje. Praha: Univerzita Karlova, nakladatelství Karolinum.
Doulík, P. (2016). Vybrané základy metodologie pedagogického výzkumu: (se cvičeními). Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem.
Gulová, L. and Šíp, R. (2013). Výzkumné metody v pedagogické praxi. Praha: Grada.
Hendl, J. and Remr, J. (2017). Metody výzkumu a evaluace. Praha: Portál.
Chráska, M. (2016). Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu (2., aktualizované vydání). Praha: Grada.
International Planned Parenthood Federation. b. (n.d.) Comprehensive sexuality education. Dostupné z: http://www.ippf.org/our-work/what-we-do/adolescents/education
Jedlička, R. (2017). Psychický vývoj dítěte a výchova: jak porozumět socializačním obtížím. Praha: Grada.
MŠMT, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, 2013. Retrieved from http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni vzdelavani/upraveny-ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni-vzdelavani
Pacher, P. (2017). Vývojová psychologie. Praha: University of Applied Management.
Punch, K. (2015). Úspěšný návrh výzkumu (2. vyd.). Praha: Portál.
Rašková M. and Provázková Stolinská D. (2015). Cognitive and informative level of knowledge about puberty of Czech elementary school students. Bulgaria: SGEM.
Rašková M. and Provázková Stolinská D. (2015). Puberty as the concept of pedagogical theory and practice. Vienna: IAC-TLEI.
Rašková M. and Provázková Stolinská D. (2017). Teacher-Student Communication about Puberty in Elementary School. Ireland International Conference on Education. Dublin: IICE.
Rašková M. and Provázková Stolinská D. and Vavrdová A. (2015). Educational premises of puberty at primary school. Olomouc: ICLEL.
Rašková, M. and Otavová, M. (2019). Cognitive and Informative Level of Knowledge about Puberty in Primary School Pupils in Sweden. The European Conference on Education 2019. Official Conference Proceedings. Brighton: The International Academic Forum (IAFOR).
Rašková, M. and Provázková Stolinská D. (2018). Cognitive and informative level of knowledge about puberty among primary school pupils in the Czech Republic, China and Spain. The International conference on Education and Educational Psychology. Athens.
Rašková, M. and Provázková Stolinská D. (2018). Cognitive and Informative Level of Knowledge about Puberty among Primary School Pupils in the Czech Republic and in China,” Educating for change – The european conference on education. Brighton.
Rašková, M. and Provázková Stolinská D. (2018). Knowledge about Puberty among Primary School Children in the Czech Republic. 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation, Seville.
Rašková, M. and Vavrdová, A. (2019). Comparison of puberty knowledge in primary school pupils in the Czech republic, China, Spain and Sweden. EDULEARN19 Proceedings, Madrid: International Association of Technology, Education and Development (IATED), pp. 2695-2701.
Rašková, Miluše, Provázková Stolinská, Dominika a Michaela Bartošová. Knowledge about the Changes in Puberty among Prepubescent Children in Selected Countries. European Proceedings of International Conference on Education & Educational Sciences. Italy. 2020.
Rašková, Miluše, Provázková Stolinská, Dominika a Michaela Bartošová. Puberty from the perspective of absence of knowledge in primary school pupils. International Conference on Education and New Learning Technologies. ISBN: 978-84-09-17979-4. doi: 10.21125/edulearn.2020.2018
Rašková. M. (2018). Připravenost učitele k sexuální výchově v kontextu pedagogické teorie a praxe v české primární škole. Olomouc: VUP.
Říčan, P. (2014). Cesta životem: [vývojová psychologie] : přepracované vydání (3. vyd). Praha: Portál.
Skutil, M. (2011). Základy pedagogicko-psychologického výzkumu pro studenty učitelství. Praha: Portál.
Slater, A. and Bremner, G. (2017). An Introduction to Developmental Psychology (3rd ed.). West Sussex: John Wiley & Sons.
Štěrbová, D. and M. Rašková, et al. (2019). Specifika komunikace ve vztahu k sexualitě III. Pomáhající profese ve vztahu k sexualitě včetně osob s mentálním postižením – připravenost do praxe. Olomouc: Palacký University.
Štěrbová, D. and M. Rašková. (2014). The Spefifics of Communication in Relation to Sexuality I: Helping Professions in Relation to Sexuality, Including Persons with Intellectual Disabilities. Olomouc: Palacký University.
Thorová, K. (2015). Vývojová psychologie: proměny lidské psychiky od početí po smrt. Praha: Portál.
WHO Regional Office for Europe and BZgA. (2010). Standards for Sexuality Education in Europe. Dostupné z: <http://www.bzga-whocc.de/?uid=20c71afcb419f260c6afd10b684768f5&id=home>.
Stažení
Publikováno
Číslo
Sekce
Licence
Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.
