Vybrané země v komparaci znalostí žáků primární školy o pubertě
DOI:
https://doi.org/10.5507/magister.2019.122Klíčová slova:
Žáci, Puberta, Znalosti, Testování, Výsledky, KomparaceAbstrakt
V rámci projektu IGA_PdF_2019_020 byla výzkumem longitudinálního charakteru sledována kognitivní a informativní úroveň znalostí žáků primární školy. Článek předkládá komparativní studii založenou na výsledcích několikaletého výzkumu ve vybraných zemích, konkrétně Česká republika, Čína, Španělsko a Švédsko.
Reference
Chráska M. (2007). Metody pedagogického výzkumu. Základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada Publishing,
Hendl, J. (2006). Přehled statistických metod zpracování dat. Analýza a metaanalýza dat. Praha: Portál.
International Planned Parenthood Federation. b. (n.d.) Comprehensive sexuality education. Dostupné z: http://www.ippf.org/our-work/what-we-do/adolescents/education
Janík, T. (2005). Znalost jako klíčová kategorie učitelského vzdělávání. Brno: Paido.
Provázková Stolinská, Dominika, Rašková, Miluše. Cognitive and Informative Level of Knowledge about Puberty among Primary School Pupils in the Czech Republic and in China. Educating for change – The european conference on education. UK: Brighton, 2018. Indexováno ve Scopusu; open access
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. [on-line] Dostupné na WWW: http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladnivzdelavani/ upraveny-ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni vzdelavani
Rašková M. (2008). Připravenost učitele k sexuální výchově v kontextu pedagogické teorie a praxe v české primární škole. Olomouc: VUP.
Rašková M. a Provázková Stolinská D. (2015). Cognitive and informative level of knowledge about puberty of Czech elementary school students. Bulgaria: SGEM.
Rašková M. a Provázková Stolinská D. (2015). Puberty as the concept of pedagogical theory and practice. Vienna: IAC-TLEI.
Rašková M. a Provázková Stolinská D. (2017). Communication about puberty between children of middle school age and parents. 8th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership.). Portugal: WCLTA.
Rašková M. a Provázková Stolinská D. (2017). Teacher-Student Communication about Puberty in Elementary School. Ireland International Conference on Education. Dublin: IICE.
Rašková M. a Provázková Stolinská D. a Vavrdová A. (2015). Educational premises of puberty at primary school. Olomouc: ICLEL.
Rašková, Miluše a Dominika Provázková Stolinská. Cognitive and informative level of knowledge about puberty among primary school pupils in the Czech Republic, China and Spain. The International conference on Education and Educational Psychology. Athény: Řecko, 2018b.
Rašková, Miluše a Dominika Provázková Stolinská. Knowledge about Puberty among Primary School Children in the Czech Republic. 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation. Seville: Španělsko, 2018a.
Štěrbová D. a Rašková M. (2014). The Specifics of Communication in Relation to Sexuality I: Helping Professions in Relation to
Sexuality, Including Persons with Intellectual Disabilities. Olomouc: Palacký University.
Vágnerová M. (2000). Vývojová psychologie. Dětství, dospělost, stáří. Praha: Portál.
WHO Regional Office for Europe and BZgA. (2010). Standards for Sexuality Education in Europe. Dostupné z: http://www.bzgawhocc.de/?uid=20c71afcb419f260c6afd10b684768f5&id=home.
Stažení
Publikováno
Číslo
Sekce
Licence
Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.
