Abstrakt
V září 2021 podepsali děkani pedagogických fakult v ČR s ministrem školství dohodu o realizaci reformy pregraduální přípravy budoucích učitelů s akcentem na naplňování vzdělávacích trendů dle Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. Požadavky na nové přístupy v pregraduální přípravě vyplývají z velmi dynamicky se rozvíjejících podmínek ve společnosti. Naší snahou je vytvoření plánu komplexního rozvoje studentů v systému pregraduální přípravy tak, jak je možné jej realizovat na PdF UP v Olomouci. V článku navazujeme na analýzu procesů pedagogické praxe v pregraduální přípravě učitelů primárních škol (Provázková Stolinská, 2020a) a hodnocení aktuální úrovně pedagogické praxe (Provázková Stolinská, 2020b) se snahou navrhnout možné strategie k inovaci pedagogické praxe v kontextu aktuálních potřeb školského terénu a moderních trendů v pedagogice. Akcentujeme přidanou hodnotu plánované strategie v orientaci na studenty a pedagogický terén.
Reference
- Cerbin, W., Kopp, B. (2006). Lesson Study as a Model for Building Pedagogical Knowledge and Improving Teaching. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. Vol. 18, No. 3. Vyhledej v Google Scholar
- Fernandez, C., Chokshi, S. (2002). A Practical Guide to Translating Lesson Study for a U.S. Setting. Sage journals. Vol. 84, No. 2. Vyhledej v Google Scholar
- Fotr, J., Vacík, E., Souček, I., Špaček, M., Hájek, S. (2020). Tvorba strategie a strategické plánování. Praha: Grada. Vyhledej v Google Scholar
- Hart, L. C., Alston, A., Murata, A. eds. (2011). Lesson study research and practice in mathematics education. Netherlands: Springer. Vyhledej v Google Scholar
- Lewis, C. C., Hurd, J. (2011). Lesson Study Step by Step : How Teacher Learning Communities Improve Instruction. Heinemann publishing. Vyhledej v Google Scholar
- Liedtka, J. M. (1998). Strategic Thinking. roč. 31, č. 1. London. Vyhledej v Google Scholar
- Mortimer, E. F., Scott, P. (2003). Meaning making in science clasrooms. Milton Keynes. Vyhledej v Google Scholar
- Provázková Stolinská, D. (2020b). Lesson Study – modernization of undergraduate training of future primary school teachers. European Proceedings of International Conference on Education & Educational Sciences. Italy. DOI: 10.15405/epiceepsy.20111.8. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
- Provázková Stolinská, D. (2020a). Trends in practical undergraduate training of future primary school teachers. Independence and Interdependence. London: UK. Vyhledej v Google Scholar
- Veber, J. a kol. (2009). Management : Základy moderní manažerské přístupy, výkonnost a prosperita. Praha: Management press. Vyhledej v Google Scholar
- Wagnerová, I. (2008). Hodnocení a řízení výkonnosti. Praha Vyhledej v Google Scholar
Stažení
Licence
Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.