Podpora inkluze v mateřských školách rozvojem prosociálního chování dětí předškolního věku
DOI:
https://doi.org/10.5507/magister.2019.125Klíčová slova:
Kamarádství, Socializace, Inkluze, Dítě předškolního věku , Mateřská škola, VýzkumAbstrakt
Dle novely Školského zákona v České republice z roku 2016 by měl být ve školách uplatňován inkluzívní přístup. Článek předkládá základní východiska podmínek pro jeho realizaci a prezentuje výsledky experimentálního šetření, které bylo realizováno ve 30 mateřských školách.
Reference
Corsaro, W. A. (1988) Routines in the Peer Culture of American and Italian Nursery School Children. Sociology of Education. Vol. 61, No. 1.
Corsaro, W. A. and T. A. Rizzo. (1988) Discussione and Friendship: Socialization Processes in the Peer Culture of Italian Nursery School Children. American Sociological Review. Vol. 53, No. 6.
Ekins, A. a P. Grimes. Inclusion : Developing an Effective Whole School Approach. New York, 2009. ISBN-13: 978-0-33-5236046.
Hartup, W. W. and N. Stevens. (1999) Friendships and Adaptation Across the Life Span. American Psychological Society. Blackwell Publishers, Vol. 8, Numb. 3.
MŠMT. Strategie vzdělávací politiky do roku 2020. Praha. Dostupný z WWW: <http://www.msmt.cz/uploads/Strategie_2020_web.pdf>.
MŠMT. Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon).
Provázková Stolinská, Dominika, Rašková, Miluše a Eva Šmelová. Communication Competencies of the Child before Starting Compulsory Education as a Factor Affecting the Readiness for School. Procedia Social and Behavioral Sciences. Elsevier Ltd.:.2016, p. 240–246. ISSN 1877-0428. DOI: 10.1016/j.sbspro.2016.10.211.
Rizzo, T. A. and W. A. Corsaro. (1988) Toward a Better Understanding of Vygotsky´s Process of Internalization: Its Role in the development of the Concept of Friendship. Developmental Review 8. 0273-2297/88.
Stažení
Publikováno
Číslo
Sekce
Licence
Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.
