Vzdělávací podmínky jako determinanta  třídního klimatu

Dominika Provázková Stolinská; Iveta Filípková

doi:10.5507/magister.2021.135

Vol 9 No 1 (2021): Magister Články

Vzdělávací podmínky jako determinanta třídního klimatu

PhDr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D., ¹ Autor Mgr. Iveta Filípková, ¹ Autor

Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta, Katedra primární a preprimární pedagogiky

DOI: https://doi.org/10.5507/magister.2021.135

PDF

Jak citovat

Vzdělávací podmínky jako determinanta třídního klimatu. (2024). Magister, 9(1), 9-18. https://doi.org/10.5507/magister.2021.135

Stánhout citace

Abstrakt

Příspěvek byl podpořen projektem Role učitele ve vzdělávací komunikaci s cílem rozvíjet potenciál žáků. No. IGA_PdF_2021_011, vedoucí řešitelka Dominika Provázková Stolinská, Ph.D.

Klíčová slova Učitel Primární škola Komunikace a její funkce Vzdělávání Covid-19

Licence

Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.

Podobné články

Mgr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D., Žák, který ví a zná, aneb význam podnětné interakce pro efektivní komunikaci v primární škole , Magister: Vol 3 No 1 (2015): Magister
PhDr. Zora Syslová, Ph.D., Mgr. Libuše Parmová, Zkušenosti absolventů oboru Učitelství pro mateřské školy aneb „Na co mě vysoká škola (ne)připravila“ , Magister: Vol 5 No 1 (2017): Magister
doc. PaedDr. Miluše Rašková, Ph.D., Jak spolu komunikují učitelé a žáci o pubertě? , Magister: Vol 5 No 1 (2017): Magister
Mgr. Alena Srbená, Ph.D., Bc. Veronika Gajdová, Dopady pandemie COVID-19 na předškolní vzdělávání ve vybraných zemích Evropy s akcentem na přípravu dětí k zahájení povinné školní docházky , Magister: Vol 9 No 2 (2021): Magister
Mgr. Michaela Pachelová, Podpora prosociální komunikace na soukromé základní škole aktivizující výukovou metodou školní sněm , Magister: Vol 9 No 1 (2021): Magister
doc. PaedDr. Miluše Rašková, Ph.D., Marie Zouharová, Pojem a význam puberty v pedagogické praxi z pohledu studentů učitelství 1. stupně základní školy , Magister: Vol 3 No 1 (2015): Magister
Mgr. Veronika Bačová, Faktory vedoucí ke kvalitnímu inkluzivnímu vzdělávání , Magister: Vol 10 No 1 (2022): Magister
Dominika Provázková Stolinská, Vývoj poznatkové báze kognitivně-komunikačního paradigmatu učitele primární školy , Magister: Vol 11 No 1 (2023): Magister
doc. PhDr. Eva Šmelová, Ph.D., Demografický vývoj jako makrostrukturální faktor ovlivňující kvantitu a kvalitu předškolní výchovy , Magister: Vol 2 No 1 (2014): Magister
PhDr. Jitka Petrová, Ph.D., Mgr. Dominika Stolinská, Ph.D., Pregraduální příprava učitelů na integrované přírodovědné vzdělávání na primární škole , Magister: Vol 2 No 2 (2014): Magister

1-10 z 131 Další

Můžete také začít rozšířené hledání podobnosti pro tento článek.

Nejčtenější články stejného autora (stejných autorů)

Dominika Provázková Stolinská, Vývoj poznatkové báze kognitivně-komunikačního paradigmatu učitele primární školy , Magister: Vol 11 No 1 (2023): Magister
prof. PhDr. Eva Šmelová, Ph.D., PhDr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D., Hra jako ukazatel sociálních dovedností dětí předškolního věku v kontextu pedagogické diagnostiky , Magister: Vol 7 No 1 (2019): Magister
PhDr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D., Pregraduální příprava studentů oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci , Magister: Vol 8 No 1 (2020): Magister
Duan Liqiong, Miluše Rašková, Dominika Provázková Stolinská, CLEMENTS, R.L. SCHNEIDER, S.L. Pohyb slovy a činy: pohybová gramotnost pro předškolní a základní děti , Magister: Vol 7 No 2 (2019): Magister
Mgr. Pavlína Částková, Ph.D., Mgr. Jan Kubrický, Ph.D., Mgr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D., Mobilní dotyková zařízení a jejich implementace do výuky na základní škole , Magister: Vol 3 No 2 (2015): Magister
Mgr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D., Žák, který ví a zná, aneb význam podnětné interakce pro efektivní komunikaci v primární škole , Magister: Vol 3 No 1 (2015): Magister
doc. PaedDr. Miluše Rašková, Ph.D., Mgr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D., Komunikace o pubertě: dítě – matka – otec , Magister: Vol 3 No 2 (2015): Magister
Mgr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D., Láska a kamarádství v pojetí dětí v mateřské škole , Magister: Vol 4 No 2 (2016): Magister
PhDr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D., Strategický plán inovace procesů pedagogické praxe v pregraduální přípravě učitelů primárních škol , Magister: Vol 10 No 1 (2022): Magister
PhDr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D., Podpora inkluze v mateřských školách rozvojem prosociálního chování dětí předškolního věku , Magister: Vol 7 No 2 (2019): Magister

1 2 > >>

On-line odeslání příspěvku do časopisu

Informace

Poslední publikace

O časopisu

Vedoucí redaktor: Dominika Provázková Stolinská
Periodicita: 2× ročně
Rok založení: 2013
Forma vydávání: Tištěný i online

Klíčová slova

primární pedagogika
preprimární pedagogika
předškolní vzdělávání
pedagogický výzkum

Indexováno v

[1] ANDRYS, Ondřej. Vybraná doporučení pro zvýšení efektivity distanční výuky. 2020. Dostupné na:http://www.pedagogicke.info/2020/12/ondrej-andrys-vybrana-doporuceni-pro.html Vyhledej v Google Scholar

[2] České školní inspekce. Distanční vzdělávání v základních a středních školách : Přístupy, posuny a zkušenosti škol rok od nástupu pandemie Vyhledej v Google Scholar

[3] nemoci covid-19. 2021. Dostupné na: http://www.csicr.cz/html/2021/TZ_Distancni_vzdelavani_v_ZS_a_SS/html5/index.html?&pn=3&locale=CSY Vyhledej v Google Scholar

[4] FEDERIČOVÁ, Miroslava a Václav KORBEL. Pandemie covid-19 a sociálně-ekonomické nerovnosti ve vzdělávání. 2020. Dostupné na: https://idea.cerge.ei.cz/files/IDEA_Nerovnosti_ve_vzdelavani_COVID19_kveten2020_18/IDEA_Nerovnosti_ve_vzdelavani_COVID19_kveten2020_18.html#p=1 Vyhledej v Google Scholar

[5] HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum: základní teorie, metody a aplikace. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-485-4. Vyhledej v Google Scholar

[6] KMENT, Štěpán. Logický model britských vědců přehledně ukazuje všechny dopady uzavření škol. 2020. Dostupné na: https://www.eduin.cz/clanky/logicky-model-britskych-vedcu-prehledne-ukazuje-vsechny-dopady-uzavreni-skol/ Vyhledej v Google Scholar

[7] MŠMT. Doporučené postupy pro školy v období vzdělávání na dálku. 2020. Dostupné na: https://www.msmt.cz/doporucene-postupy-pro-skoly-v-obdobi-vzdelavani-nadalku?highlightWords=uzav%C5%99en%C3%AD+%C5%A1ko Vyhledej v Google Scholar

[8] PROVÁZKOVÁ STOLINSKÁ, Dominika a Iveta FILÍPKOVÁ. Komunikace učitele primární školy v odraze aktuálních podmínek ve vzdělávání. In Aktuální problémy distanční výuky. Hradec Králové, 2021a Vyhledej v Google Scholar

[9] PROVÁZKOVÁ STOLINSKÁ, Dominika & Iveta FILÍPKOVÁ. The Processes of Educational Communication in Primary Schools Determined by the State of Emergency in the Czech Republic. 2021b. ISSN: 2188-1162 The European Conference on Education 2021: Official Conference Proceedings https://doi.org/10.22492/issn.2188-1162.2021.30. Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[10] SKUTIL, Martin. Základy pedagogicko-psychologického výzkumu pro studenty učitelství. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-778-7. Vyhledej v Google Scholar

[11] ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-313-0. Vyhledej v Google Scholar

Magister